始于創(chuàng)新,成于管理。2024年12月6日,由央廣網(wǎng)主辦,中國(guó)MBA教育網(wǎng)承辦的“教育強(qiáng)國(guó) 管理興國(guó)——2024央廣網(wǎng)MBA教育年度盛典”在北京隆重舉辦。本次盛典包含主旨演講、商學(xué)院院長(zhǎng)/書記年度對(duì)話、MBA中心主任年度對(duì)話、2024年度商科...[詳細(xì)]
匠心堅(jiān)守,筑中國(guó)智能制造品質(zhì)基石 | GEM...在同濟(jì),用櫻花&青團(tuán)打開一整個(gè)春天!2025...2月20日對(duì)話資深獵頭及HR | 解鎖全球化...一、學(xué)校簡(jiǎn)況 湖北大學(xué)是湖北省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)、國(guó)家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”高校、教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀高校。學(xué)校地處國(guó)家歷史文化名城、...[詳細(xì)]
一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)...[詳細(xì)]
據(jù)中國(guó)MBA教育網(wǎng)報(bào)道寧波大學(xué)2014考研成績(jī)查詢?nèi)肟谝压?,廣大考生可登錄浙江省教育考試院網(wǎng)站或點(diǎn)擊下面查詢?nèi)肟谶M(jìn)入查詢。 點(diǎn)擊查詢》》寧波大學(xué)2014考研成績(jī)查詢?nèi)肟?nbsp; 更多MBA聯(lián)考資訊請(qǐng)登陸...[詳細(xì)]
[EMBA簡(jiǎn)介] 高級(jí)管理人員工商管理碩士學(xué)位,英文全稱為Executive Master of Business Administration,簡(jiǎn)稱...[詳細(xì)]
中山大學(xué)管理學(xué)院師資專業(yè)背景雄厚,至2014年6月,學(xué)院擁有全職教師115人,其中教授44人,副教授50人。其中106人擁有博士學(xué)位,30人在海外獲得博士學(xué)位,具有廣泛的國(guó)際化背景。2000年以...[詳細(xì)]
MBA 邏輯七大訓(xùn)練方法 1.快速閱讀訓(xùn)練 MBA 邏輯考試不同于一般邏輯考試的特點(diǎn)首先是整個(gè)試卷的閱讀量很大字?jǐn)?shù)至少在1.2 萬~1.6 萬字以上有15~16 頁紙要求在90 分鐘內(nèi)...[詳細(xì)]
最近意欲深入地探討一下經(jīng)濟(jì)金融方面的問題,但筆者上周末以觀察、了解、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)參加了某高校2010年MBA面試會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),后有些感慨,并積累了點(diǎn)所謂認(rèn)知的東西,今天想就此先陳述幾句。 &nb...[詳細(xì)]
MBA個(gè)人面試的問題,主要有二類: 一類問題是考官根據(jù)你的簡(jiǎn)歷提問的問題;另一類問題是考事先設(shè)計(jì)好的問題。 第一類問題在這里我們不作討論,主要討論后一類問題。 考核...[詳細(xì)]
杭州電子科技大學(xué)坐落于歷史文化名城杭州市,是一所電子信息特色突出,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯,工、理、經(jīng)、管、文、法、教等多學(xué)科相互滲透的高等學(xué)校。2011年工商管理碩士(MBA)秋季雙證班開始接受報(bào)...[詳細(xì)]
我想不管對(duì)于令大多數(shù)頭疼的專業(yè)碩士英語科目、還是數(shù)學(xué)科目,還是其它科目,現(xiàn)實(shí)中,不只是在我們的專業(yè)學(xué)位碩士研究生考試的復(fù)習(xí)備考過程中,任何一個(gè)學(xué)科的考試實(shí)際上都免不了有一部分或一小部分需要我們?nèi)ビ洃浀闹R(shí)點(diǎn)。例如:對(duì)專業(yè)碩士英語...[詳細(xì)]
經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室批準(zhǔn),浙江工業(yè)大學(xué)從2004年開始招收和培養(yǎng)在職攻讀工商管理碩士(MBA)專業(yè)學(xué)位研究生。浙江工業(yè)大學(xué)十分重視MBA專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)質(zhì)量,始終以教學(xué)質(zhì)量為生命線,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),已逐步形成...[詳細(xì)]
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