“2017年，又一個(gè)機(jī)緣巧合，在大學(xué)畢業(yè)16年之后，我踏上了考研之路，這一次的目標(biāo)是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA?！?/span>

計(jì)算機(jī)系畢業(yè)，郭守平深耕計(jì)算機(jī)工程系統(tǒng)數(shù)十年，從程序編寫(xiě)到產(chǎn)品運(yùn)維，他一路實(shí)力引領(lǐng)，致力卓越蛻變。

打破墨守成規(guī)，為我所用

“不管是在生活，還是在工作中，我不會(huì)固守一個(gè)思維限制自己?！背绦騿T出身的郭守平是一個(gè)思維跳躍，喜歡打破常規(guī)的人。職場(chǎng)中若遇到機(jī)械的、重復(fù)的、可做自動(dòng)化處理的工作，他便會(huì)自發(fā)地去鉆研，通過(guò)設(shè)計(jì)程序與系統(tǒng)去簡(jiǎn)化工作程序，提高效率。

郭守平曾為公司做了一個(gè)“自動(dòng)化監(jiān)控系統(tǒng)”，從系統(tǒng)中自動(dòng)查尋數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)，導(dǎo)出用戶(hù)所需要的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，智能發(fā)送，避免了人工重復(fù)手動(dòng)點(diǎn)擊，節(jié)省了精力與資源。“這個(gè)其實(shí)不是技術(shù)問(wèn)題，而是工作思路的問(wèn)題?！焙髞?lái)，這個(gè)系統(tǒng)在公司大多數(shù)部門(mén)得到應(yīng)用，即使沒(méi)有多少人知道是誰(shuí)做了這么一件“好事兒”，他還是有一種滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

“DIY的樂(lè)趣在于可以不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。”喜歡無(wú)線(xiàn)電子DIY的郭守平，曾動(dòng)手制作了一個(gè)叫做“小思量”的空氣質(zhì)量檢測(cè)儀。在制作的過(guò)程中，缺乏相關(guān)知識(shí)素養(yǎng)以及科學(xué)的指導(dǎo)，他遇到了不少困難。然而對(duì)于郭守平而言，一切公開(kāi)、公平的事物都是其學(xué)習(xí)的途徑，“淘寶在我這里也可以看作是一個(gè)教學(xué)平臺(tái)”。郭守平利用淘寶間接獲取了一些解決問(wèn)題的方案。例如，關(guān)于檢測(cè)儀的電子器件方案、傳感器參數(shù)等。每次網(wǎng)購(gòu)小部件之后，他便從說(shuō)明書(shū)中摳出相關(guān)的知識(shí)信息一點(diǎn)點(diǎn)鉆研學(xué)習(xí)。

他表示，網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)可以獲取很多豐富的資料，既可以橫向地了解競(jìng)品的相關(guān)信息，根據(jù)自己的需求有意識(shí)地學(xué)習(xí)其亮點(diǎn)與知識(shí)，也可以縱向地獲取同類(lèi)產(chǎn)品的迭代升級(jí)概況。

如今網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，信息與資源變得唾手可得，學(xué)習(xí)的渠道和方式更加豐富化，但郭守平認(rèn)為想要獲得系統(tǒng)的知識(shí)框架，還需要通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

對(duì)任何事情保持好奇心是底層原動(dòng)力

“對(duì)任何事情都保持好奇心，是我最底層的原動(dòng)力?！辈还苁亲约簞?dòng)手DIY，還是學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，興趣與關(guān)注領(lǐng)域廣泛的郭守平總是樂(lè)于嘗試，愿意接受所有挑戰(zhàn)。不僅對(duì)計(jì)算機(jī)、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、電子、科學(xué)、功能醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行了探索與學(xué)習(xí)，還喜歡滑雪、羽毛球、游泳等體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)踐者的靈活以及創(chuàng)作者的創(chuàng)意與活躍思維都在郭守平的身上展露無(wú)遺。樂(lè)于分享更是他的一大特點(diǎn)。

哈佛藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院已故的前任院長(zhǎng)杰里米·諾爾斯曾說(shuō)：“教育的目標(biāo)是讓學(xué)生能辨別‘誰(shuí)在胡說(shuō)八道’”。面對(duì)滾滾而來(lái)的信息洪流，人們需要保持一份清醒，因?yàn)檩p易獲得的信息可能是不準(zhǔn)確的，也可能是被歪曲的，甚至可能是“胡說(shuō)八道”的。郭守平認(rèn)為，分享，或許是應(yīng)對(duì)信息洪流的一種自救。

遇到難題時(shí)，郭守平從來(lái)不會(huì)逃避，因?yàn)樗宄刂绬?wèn)題必須得到解決才能走到下一步，促使他達(dá)到最終的目標(biāo)?！坝械膯?wèn)題一時(shí)無(wú)法想明白時(shí)，先付諸行動(dòng)，在動(dòng)手的過(guò)程中，問(wèn)題就會(huì)逐漸變得清晰，解決辦法也隨之而來(lái)；如果一切都想清楚了再行動(dòng)，那可能永遠(yuǎn)都不會(huì)開(kāi)始?！比绻谀X海里完成所有步驟，將一切后果都想清楚卻遲遲不采取實(shí)際行動(dòng)，就成了“思想的巨人”和“行動(dòng)的矮子”，郭守平對(duì)此時(shí)刻保持著警惕。同時(shí)，他認(rèn)為，遲遲無(wú)法開(kāi)始或遇到困難想退卻時(shí)，可再回過(guò)頭重新審視一下目標(biāo)，判斷其是否是自己真心想要的結(jié)果，“這也是我對(duì)初心和使命的一種理解”。

不停學(xué)習(xí)，學(xué)以致用是真諦

作為一名理科生，經(jīng)常被人冠以“理科生思維”，郭守平想要進(jìn)一步提升自己的認(rèn)知和學(xué)歷，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。于是，本科畢業(yè)16年后他踏上了MBA的求學(xué)之旅?！癕BA的學(xué)習(xí)讓我看見(jiàn)不同。上過(guò)的課和讀過(guò)的書(shū)就像吃過(guò)的食物，最終都變成了身體的血液和肌肉，在潛移默化中滋潤(rùn)著自己?！?br/>

談及選擇中財(cái)MBA的原因，郭守平說(shuō)道：“中財(cái)MBA較強(qiáng)的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)力與我目前的金融業(yè)工作有極高的匹配度。此外，還開(kāi)設(shè)了我感興趣的大數(shù)據(jù)方向課程?！北旧?yè)碛杏?jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備的郭守平學(xué)習(xí)起大數(shù)據(jù)課程比較得心應(yīng)手，然而在學(xué)習(xí)中仍然有很多知識(shí)超出了他原本的認(rèn)知范圍，需要對(duì)其進(jìn)行不斷地更新、補(bǔ)充與消化。

2013年，PM2.5成為一個(gè)熱詞蹦入郭守平的耳朵里，這再次激發(fā)起他的DIY熱情，也開(kāi)啟了他凈化器相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)學(xué)習(xí)HEPA(High efficiency particulate air Filter)對(duì)氣溶膠的范德華吸附原理、風(fēng)機(jī)分類(lèi)、不同風(fēng)壓的表現(xiàn)等知識(shí)后，他認(rèn)識(shí)到凈化器的核心原理為一個(gè)離心風(fēng)機(jī)加高效空氣過(guò)濾器。于是，他廢寢忘食地投入到凈化器的DIY制作中?！斑@或許是對(duì)馬斯克‘第一性原理’最接近的一次踐行機(jī)會(huì)。”

熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)的郭守平還自學(xué)了Auto CAD（一款制圖軟件）、Altium Designer（一款電路板設(shè)計(jì)軟件）與Arduino（一款單片機(jī)開(kāi)發(fā)體系）。被問(wèn)到自學(xué)與老師的教授有何區(qū)別時(shí)，他認(rèn)為，技術(shù)類(lèi)的學(xué)習(xí)自學(xué)相對(duì)容易，而管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)如果全靠自己“悟”，確實(shí)很難?！袄蠋煹闹v解會(huì)幫你對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生更透徹的理解?！?nbsp;

“有時(shí)候自己拿不準(zhǔn)的想法，拿出來(lái)與老師交流，老師給出的反饋與指點(diǎn)，可以促進(jìn)自己對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步思考。交流的過(guò)程中，我們也可以看到老師思考問(wèn)題的角度與方法，這可能比知識(shí)本身更重要，更值得學(xué)習(xí)?！?/span>

在中財(cái)MBA的學(xué)習(xí)中，很多老師的課程都讓郭守平獲益匪淺，不斷刷新著他的認(rèn)知。例如邏輯清晰，層層遞進(jìn)的張宏宇老師的《管理思維與溝通》；實(shí)用且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦钸B友老師的《數(shù)據(jù)、模型與決策》；還有使小白也能對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生入木三分理解的王玉濤老師的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》。此外，郭守平利用張鐵剛老師《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》中的“博弈論”知識(shí)，幫朋友成功完成了一次房屋買(mǎi)賣(mài)價(jià)格的談判，體會(huì)到理論運(yùn)用于實(shí)踐獲得勝利的極大喜悅?！拔覍?zhuān)門(mén)把五輪討價(jià)還價(jià)過(guò)程整理成了思維導(dǎo)圖。在實(shí)際操作中遵循這些博弈原則，最終達(dá)到了比較滿(mǎn)意的結(jié)果。”

做好自己，感恩與珍惜一路伴行

魚(yú)與熊掌不可兼得，做出選擇即意味著有得有失。在忙碌的工作、學(xué)習(xí)與家庭生活中尋找平衡并不容易。郭守平一邊進(jìn)行最合理的取舍與協(xié)調(diào)，一邊感恩著家人的理解與支持?！暗谝粚W(xué)年周末班的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)比較緊，我總是在周末早上6點(diǎn)多出門(mén)，晚上12點(diǎn)回家，周一到周五除了工作還有作業(yè)要完成，家里的事全靠愛(ài)人打理?！睂W(xué)習(xí)與工作將郭守平的時(shí)間幾乎占滿(mǎn)，他知道自己能有機(jī)會(huì)全身心地投入是因?yàn)橛袗?ài)人全身心的在付出?！皩?duì)家人，我心存愧疚和不盡的感激?！?/span>

“做好自己，把握住機(jī)會(huì)?！毙r(shí)候生活在資源極度匱乏的年代，對(duì)知識(shí)的渴望無(wú)法得到滿(mǎn)足，這讓郭守平產(chǎn)生了遺憾。他表示，能就讀中財(cái)MBA是幸運(yùn)的，也是值得感恩和珍惜的。

通過(guò)中財(cái)MBA的學(xué)習(xí)，他不僅學(xué)到了更系統(tǒng)深入的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也打開(kāi)了新視野，學(xué)會(huì)以一種更宏觀(guān)的角度看待事物，使自己擁有更高的格局與更廣的胸懷。同時(shí)，結(jié)識(shí)了摯友同窗，收獲了真摯的情誼，“我們之間就像一張關(guān)聯(lián)的網(wǎng)，互相聯(lián)結(jié)，互相傳遞著不同的信號(hào)，進(jìn)行著思維與靈感的碰撞，產(chǎn)生了光芒四射的知識(shí)火花”。