湖南大學MBA/EMBA教育管理中心深入貫徹落實全國教育大會精神，以深化研究生教育教學改革，提高MBA/EMBA人才培養(yǎng)質(zhì)量為出發(fā)點和落腳點，將立德樹人根本任務融入MBA/EMBA培養(yǎng)方案各環(huán)節(jié)。強調(diào)打破知識邊界，實現(xiàn)思維和實踐能力提升，結合湖南大學優(yōu)勢學科以及湖南省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)教育資源，在緊貼國家戰(zhàn)略發(fā)展需求的前提下優(yōu)化專業(yè)研究方向，持續(xù)推進“一帶一路”和“金融科技”人才培養(yǎng)特色建設。開啟湖南大學MBA/EMBA教育新時代背景下行業(yè)領導者和領域管理人才培養(yǎng)新模式。

加強理想信念教育，厚植愛國主義情懷，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程各環(huán)節(jié)。強化《中國特色社會主義理論與實踐研究》、《馬克思主義與社會科學方法論》、《企業(yè)社會責任與倫理》和《學術與職業(yè)素養(yǎng)》等課程設置，結合新生入學教育深入開展“暑期公益實踐活動月”，提升學生社會責任意識。

     打破知識邊界，實現(xiàn)思維和實踐能力提升，結合湖南省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展及國家戰(zhàn)略需要，優(yōu)化MBA/EMBA專業(yè)研究方向，持續(xù)推進“一帶一路”和“金融科技”人才培養(yǎng)特色，強調(diào)跨界探索，洞悉科技前沿，著力于新技術與管理學的鏈接，增設《數(shù)據(jù)驅動的新營銷》、《數(shù)據(jù)挖掘與商務智能》等課程。

一是培養(yǎng)類型多元，努力打造服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的精品培養(yǎng)項目。其中，“一帶一路”項目培養(yǎng)契合“一帶一路”沿線國家與地區(qū)行業(yè)需求，具有全球化視野、面向國際市場的高端管理人才；“金融科技”項目培養(yǎng)掌握金融科技知識，具備高潛質(zhì)的金融領域中層管理者和未來領導者。

二是注重培養(yǎng)過程持續(xù)改進，強化印記管理和節(jié)點控制，實施考試冊集成管理，結合MBA教學互動性和實踐性要求，將課堂作業(yè)、課后作業(yè)和試卷集中于一冊，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全過程管控。

三是落實雙師制度，依托460余位MBA/EMBA校外指導教師的社會教育資源，全面落實雙導師制度，從培養(yǎng)計劃制定、課程學習、管理實踐和學位環(huán)節(jié)全過程，實現(xiàn)專業(yè)導師和業(yè)界專家的有效融合。

四是強化學位環(huán)節(jié)質(zhì)量，推行學位論文集中預審制度，保障論文質(zhì)量并實現(xiàn)新晉導師的業(yè)務培訓。在學位論文開題、中期檢查、論文預審、論文答辯和學術委員會決議等各個環(huán)節(jié)，實行全過程導師匿名制。

構建與湖南大學MBA/EMBA人才培養(yǎng)目標相適應的內(nèi)涵豐富、層次多樣的課堂形式，注重學生的職業(yè)生涯成長需要，推進案例型教學改革，提倡討論式、啟發(fā)式教學、探究性教學及翻轉課堂等多元課堂形式，旨在激發(fā)學生學習活力，努力營造以學生為中心、問題為導向的教學氛圍。

推進新技術在教學中的深層次應用，利用互聯(lián)網(wǎng)遠程互動協(xié)作平臺，建設一批具有學科特色的課程體系，開展MOOC、混合式課堂教學，有序有效推進線上課程建設，開拓線上線下相結合的混合式學習模式，鼓勵學生利用網(wǎng)絡展開自主學習與分享，提高學生教學活動的參與度，讓學生真正成為課堂的主角。