汾水之濱，煌煌學(xué)堂。太原理工大學(xué)位于“襟四塞之要沖，控五原之都邑”的歷史古城——山西太原。自1997年設(shè)院以來，太原理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院始終秉承鉆研求真的學(xué)術(shù)精神，致力于將自身打造為優(yōu)秀學(xué)者心中的殿堂，人類社會(huì)發(fā)展航程中的引擎與燈塔。

中國(guó)MBA教育發(fā)展三十年，在逐步探索中取得了顯著育人成果，不斷發(fā)掘與確立中國(guó)特色的教育模式，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出大量商管人才。面對(duì)新時(shí)代新要求，MBA教育需要進(jìn)一步深化改革，各MBA培養(yǎng)院校需要進(jìn)行特色化、個(gè)性化發(fā)展。根植于三晉大地，依托地理優(yōu)勢(shì)和能源優(yōu)勢(shì)，太原理工大學(xué)商科教育更是扎根晉商文化深厚土壤，積極打造能源特色MBA項(xiàng)目。

近日，中國(guó)MBA教育網(wǎng)《商學(xué)院之聲》欄目專訪太原理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)栗繼祖教授，聚焦太原理工大學(xué)MBA教育的特色化發(fā)展之路與育才之道。

發(fā)揮工科優(yōu)勢(shì)  弘揚(yáng)晉商精神

太原理工大學(xué)商科教育順應(yīng)山西地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，繼承與弘揚(yáng)晉商精神。得益于優(yōu)越的地理位置，地處人才薈萃和資源豐富的山西，太原理工大學(xué)緊密圍繞三晉大地的經(jīng)濟(jì)行業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)展商科教育，為工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送了大批商科人才。栗院長(zhǎng)表示，太原理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與成才問題，以晉商精神為依托，以培養(yǎng)優(yōu)秀商科人才為抓手，在學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等多個(gè)領(lǐng)域彰顯“包容、尚德、崇法、誠(chéng)信、卓越”的晉商之魂。

太原理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)兩大學(xué)科門類，擁有管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，能源技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理交叉學(xué)科博士點(diǎn)；擁有管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、工商管理一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；擁有工程管理碩士（MEM）、工商管理碩士（MBA）、會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）三個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。良好的教學(xué)環(huán)境和資源優(yōu)勢(shì)賦予了太原理工大學(xué)MBA堅(jiān)定發(fā)展的信心與能量。背靠學(xué)校工科背景和能源管理優(yōu)勢(shì)，太原理工大學(xué)MBA積極凸顯“理、工、管”特色培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家工程建設(shè)需要，具備全面發(fā)展的個(gè)性、特色鮮明的專業(yè)綜合素質(zhì)、扎實(shí)的實(shí)踐能力、卓越的創(chuàng)新能力和廣闊的國(guó)際視野的工程管理、能源管理人才；培養(yǎng)在建設(shè)工程、礦山工程及其它工程領(lǐng)域游刃有余的行業(yè)領(lǐng)軍人才和高級(jí)專業(yè)人才。

聚焦素質(zhì)培養(yǎng)  提升實(shí)踐管理

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，各行各業(yè)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)能力、專業(yè)化程度提出更高要求，MBA教育高質(zhì)量發(fā)展成為商學(xué)院適應(yīng)新時(shí)代、新經(jīng)濟(jì)、新市場(chǎng)的必然選擇。商科教育與其他教育最大的不同在于更加注重學(xué)員綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)教育受限人群不再與商業(yè)世界脫節(jié)。

為最大程度地呈現(xiàn)MBA教育的價(jià)值，太原理工大學(xué)MBA將努力實(shí)現(xiàn)更高層次專業(yè)化教學(xué)，在MBA培養(yǎng)上，不僅注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)實(shí)際管理能力的提升。

一方面，太原理工大學(xué)MBA引進(jìn)各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，儲(chǔ)備強(qiáng)大的實(shí)踐型師資力量，積極引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)科研項(xiàng)目及課程學(xué)習(xí)，跨學(xué)科、多領(lǐng)域結(jié)合，讓同學(xué)們對(duì)市場(chǎng)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有全局了解和把握，更好適應(yīng)社會(huì)各界對(duì)人才素質(zhì)提升的需求。

另一方面，太原理工大學(xué)MBA在學(xué)生培養(yǎng)上設(shè)置“雙導(dǎo)師”制度，為每位同學(xué)配備校內(nèi)導(dǎo)師的同時(shí)，也配備一位校外導(dǎo)師，校內(nèi)外師資充分聯(lián)合，落實(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)多元化教學(xué)方式。同時(shí)，太原理工大學(xué)MBA注重學(xué)生研究方法的提升，結(jié)合行業(yè)發(fā)展，將案例教學(xué)作為課程體系中關(guān)鍵的一環(huán)。通過課堂理論和實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，助力同學(xué)們更加了解國(guó)內(nèi)外科技前沿、國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解企業(yè)發(fā)展前沿，從而全面提升同學(xué)們的綜合能力，為其企業(yè)管理能力的提升和企業(yè)發(fā)展助力添彩。

改善人才格局  放眼國(guó)際平臺(tái)

無論社會(huì)發(fā)展，還是人才培養(yǎng)體系，都沒有一成不變的模式，不斷創(chuàng)新才是永恒的課題。太原理工大學(xué)MBA教育在發(fā)展過程中不斷動(dòng)態(tài)調(diào)整，優(yōu)化革新。面向未來，太原理工大學(xué)MBA將細(xì)化招生方向，垂直培養(yǎng)人才。栗院長(zhǎng)指出，太原理工大學(xué)MBA將引進(jìn)模塊式招生模式，“在能源管理、大數(shù)據(jù)管理及其它行業(yè)領(lǐng)域定向招生，期望為區(qū)域經(jīng)濟(jì)或者大企業(yè)定制化培養(yǎng)管理人才”。

同時(shí)，作為太原理工大學(xué)國(guó)際化程度和留學(xué)生占比最高的學(xué)院，太原理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院將持續(xù)豐富國(guó)際化教學(xué)模式，繼續(xù)堅(jiān)持走國(guó)際化培養(yǎng)路線。通過“2+1”學(xué)制制度，即兩年國(guó)內(nèi)培養(yǎng)，一年與國(guó)際知名MBA院校聯(lián)合培養(yǎng)，為學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

立足國(guó)家能源革命戰(zhàn)略和山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，太原理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，定向培養(yǎng)和輸送新材料、新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)的英才。栗院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，2021年太原理工大學(xué)MBA招生名額計(jì)劃擴(kuò)招至300名，為更多有志于報(bào)考太原理工大學(xué)的MBA考生提供入學(xué)機(jī)會(huì)，歡迎全國(guó)各地敢為人先、敢于創(chuàng)新、勇于競(jìng)爭(zhēng)的有志人士加入太原理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，共赴美好前程。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)采編