市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是商業(yè)領(lǐng)域中至關(guān)重要的一環(huán)，它涉及到產(chǎn)品、價(jià)格、推廣和分銷(xiāo)等多個(gè)方面。MBA教育作為培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的重要途徑，不僅為學(xué)生提供市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用這些理論解決實(shí)際問(wèn)題。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和MBA教育相輔相成，共同為學(xué)生提供全面的商業(yè)管理知識(shí)和實(shí)踐能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，擁有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和MBA雙重背景的人才將更具競(jìng)爭(zhēng)力，能夠在商業(yè)領(lǐng)域中取得更大的成就。

重慶理工大學(xué)MBA教育中心聯(lián)合中國(guó)MBA教育網(wǎng)，特別打造《智匯》欄目，分析行業(yè)熱點(diǎn)和企業(yè)痛點(diǎn)，提供專(zhuān)家思考和觀(guān)點(diǎn)，為MBA群體及企業(yè)從業(yè)群體提供問(wèn)題解決思路和決策參考理論。

本期特邀重慶理工大學(xué)MBA“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”培養(yǎng)方向召集人、碩士生導(dǎo)師黃磊副教授，暢談重慶理工大學(xué)MBA項(xiàng)目“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”培養(yǎng)方向建設(shè)，分享MBA教育相關(guān)思考。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

從工業(yè)時(shí)代到信息化時(shí)代再到智能化時(shí)代，營(yíng)銷(xiāo)也從營(yíng)銷(xiāo)1.0演變至4.0時(shí)代，在不同發(fā)展階段營(yíng)銷(xiāo)有何不同特點(diǎn)？其對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的價(jià)值意義是什么？

黃磊：

所謂營(yíng)銷(xiāo)1.0到4.0一般是指科特勒對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展階段劃分方式。

營(yíng)銷(xiāo)1.0是工業(yè)化時(shí)代以產(chǎn)品為中心的營(yíng)銷(xiāo)，主要受到當(dāng)時(shí)工業(yè)革命生產(chǎn)技術(shù)開(kāi)發(fā)的影響，當(dāng)時(shí)的企業(yè)采用以產(chǎn)品為導(dǎo)向的營(yíng)銷(xiāo)哲學(xué)理念，其主要目標(biāo)就是生產(chǎn)產(chǎn)品，并賣(mài)給有支付能力的人，滿(mǎn)足大眾市場(chǎng)需求。營(yíng)銷(xiāo)1.0理念對(duì)當(dāng)下企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)仍然產(chǎn)生重要影響，那就是開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、獲取規(guī)模效應(yīng)，嚴(yán)控質(zhì)量的同時(shí)不斷降低成本吸引顧客。

營(yíng)銷(xiāo)2.0是以消費(fèi)者為導(dǎo)向的營(yíng)銷(xiāo)，出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)西方發(fā)達(dá)國(guó)家信息技術(shù)逐步普及，使產(chǎn)品和服務(wù)信息更容易被消費(fèi)者所獲取，消費(fèi)者可以更加方便地對(duì)相似的產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比，而營(yíng)銷(xiāo)1.0理念所導(dǎo)致的產(chǎn)品同質(zhì)化的弊端逐漸顯現(xiàn)，這種情況下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)2.0理念應(yīng)運(yùn)而生，即關(guān)注通過(guò)滿(mǎn)足消費(fèi)者特定的需求來(lái)吸引消費(fèi)者。比如康師傅、農(nóng)夫山泉、元?dú)馍值瓤煜菲髽I(yè)持續(xù)開(kāi)發(fā)不同口味的產(chǎn)品來(lái)滿(mǎn)足不同人群的需求。

營(yíng)銷(xiāo)3.0也致力于滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求，但3.0營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代的企業(yè)除了以消費(fèi)者需求為導(dǎo)向，同時(shí)也更強(qiáng)調(diào)具備遠(yuǎn)大的，服務(wù)整個(gè)社會(huì)的使命、愿景和價(jià)值觀(guān)。換句話(huà)說(shuō)，企業(yè)除了生產(chǎn)商品和銷(xiāo)售商品，還把解決當(dāng)今社會(huì)存在的各種問(wèn)題納入自身的價(jià)值體系。例如近年來(lái)我們國(guó)家的央企國(guó)企率先響應(yīng)號(hào)召建設(shè)的ESG體系，就是立足于一個(gè)關(guān)注人類(lèi)期望、價(jià)值和精神的新高度，從環(huán)境、社會(huì)和公司治理的整體視角促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。營(yíng)銷(xiāo)3.0的理念和內(nèi)核對(duì)當(dāng)今企業(yè)的發(fā)展具有重要指引，尤其在全球化經(jīng)濟(jì)震蕩加劇、新冠疫情重大沖擊等背景下，營(yíng)銷(xiāo)3.0通過(guò)以社會(huì)價(jià)值為導(dǎo)向與消費(fèi)者的生活建立更加緊密的關(guān)系，為應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的人尋求答案并帶來(lái)希望，因此它們也就更容易和消費(fèi)者形成內(nèi)心共鳴。

營(yíng)銷(xiāo)4.0是在營(yíng)銷(xiāo)3.0基礎(chǔ)上的進(jìn)一步升級(jí)，當(dāng)營(yíng)銷(xiāo)3.0逐步解決了消費(fèi)者生理、安全、歸屬、尊重等需求后，對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)需求抱有更高的期望。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及新的傳播技術(shù)出現(xiàn)，消費(fèi)者能夠更加容易的接觸到所需要的產(chǎn)品和服務(wù)，也更加容易和與自己有相同需求的人進(jìn)行交流。企業(yè)將營(yíng)銷(xiāo)的重心轉(zhuǎn)移到如何與消費(fèi)者積極互動(dòng)、尊重消費(fèi)者作為“主體”的價(jià)值觀(guān)，讓消費(fèi)者更多地參與到營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值的創(chuàng)造中來(lái)。如何洞察與滿(mǎn)足消費(fèi)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與企業(yè)之間連接所產(chǎn)生的需求，幫助消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就是營(yíng)銷(xiāo)4.0所需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

在流量時(shí)代轉(zhuǎn)存量、消費(fèi)需求結(jié)構(gòu)改變、增速轉(zhuǎn)為減速時(shí)代的背景下，企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的核心關(guān)鍵是什么？營(yíng)銷(xiāo)的新價(jià)值和拉動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的市場(chǎng)破局點(diǎn)在哪？

黃磊：

實(shí)際上，無(wú)論是市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)的調(diào)整，還是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的變化，都會(huì)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)思維和營(yíng)銷(xiāo)方式產(chǎn)生直接影響，但是它們沒(méi)有改變營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)。在外部環(huán)境快速變化的時(shí)代背景下，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)始終圍繞三點(diǎn)核心關(guān)鍵：需求管理、建立差異化價(jià)值、建立持續(xù)交易的基礎(chǔ)。具體來(lái)看，市場(chǎng)結(jié)構(gòu)變化對(duì)需求管理的影響聚焦于企業(yè)如何對(duì)需求的不確定性進(jìn)行有效控制和導(dǎo)引，因?yàn)闋I(yíng)銷(xiāo)管理的主要任務(wù)就是隨著市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變化刺激、創(chuàng)造、適應(yīng)及影響消費(fèi)者的需求。一百多年來(lái)，不管外部環(huán)境發(fā)生何種劇變，寶潔其實(shí)只專(zhuān)注于一件事，那就是挖掘消費(fèi)者最本質(zhì)的需求，以精益求精的態(tài)度打造滿(mǎn)足消費(fèi)者需求的創(chuàng)新產(chǎn)品。

當(dāng)我們談起存量時(shí)代，談起消費(fèi)需求結(jié)構(gòu)變化這個(gè)背景時(shí)，企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)管理者還必須時(shí)刻關(guān)注第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是差異化價(jià)值。在這個(gè)時(shí)代背景下，差異化不僅僅指產(chǎn)品功能屬性的差異，更應(yīng)該形成一種消費(fèi)者心智的差異。要在存量市場(chǎng)中獲得市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，要能夠順應(yīng)新消費(fèi)的需求變遷，就要求我們的企業(yè)能夠創(chuàng)造出與消費(fèi)者心目中某個(gè)場(chǎng)景強(qiáng)關(guān)聯(lián)的產(chǎn)品或服務(wù)，只有強(qiáng)關(guān)聯(lián)之后，消費(fèi)者只要想到這個(gè)場(chǎng)景，有這個(gè)需求，第一個(gè)就能想到這個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品。比如說(shuō)非洲第一高峰是乞力馬扎羅，海拔5895米，跟珠峰的8848米相距甚遠(yuǎn)。為了吸引更多登山愛(ài)好者前來(lái)體驗(yàn)，當(dāng)?shù)亟o這座山冠以一個(gè)新名稱(chēng)，叫做“人類(lèi)徒步可登頂?shù)淖罡叻濉?。其他的山再高，人們可能需要借助纜繩、懸梯、冰鎬才能登頂?？侩p腳徒步登頂?shù)淖罡呱?，就是乞力馬扎羅。這對(duì)登山愛(ài)好者這個(gè)群體而言，就創(chuàng)造了一種新的挑戰(zhàn)場(chǎng)景。

第三個(gè)關(guān)鍵是能否建立持續(xù)交易的基礎(chǔ)，這是從戰(zhàn)略層面衡量營(yíng)銷(xiāo)是否持續(xù)的核心。我們都知道當(dāng)今市場(chǎng)環(huán)境的變化意味著企業(yè)要在開(kāi)發(fā)新客戶(hù)和維系現(xiàn)有用戶(hù)之間尋求平衡，開(kāi)發(fā)新客戶(hù)更多是產(chǎn)品思維，用優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和卓越屬性打動(dòng)客戶(hù)進(jìn)行消費(fèi)；而維系用戶(hù)則是關(guān)系管理思維，如何將產(chǎn)品或服務(wù)變成一個(gè)與消費(fèi)者建立關(guān)系的接口，通過(guò)接口進(jìn)入更多消費(fèi)場(chǎng)景，將消費(fèi)者變成反復(fù)使用自己產(chǎn)品的用戶(hù)。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

有人說(shuō)“講故事始終是營(yíng)銷(xiāo)和廣告中最有力的武器”，您如何理解？

黃磊：

2001年，喬·普利茲(Joe Pulizzi)就提出了內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)的概念。喬·普利茲在用媒體為企業(yè)進(jìn)行推廣宣傳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：在互聯(lián)網(wǎng)傳播環(huán)境下，僅靠砸錢(qián)打廣告越來(lái)越難轉(zhuǎn)化為消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為了，這種推廣方式的性?xún)r(jià)比越來(lái)越低。事實(shí)上，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，消費(fèi)者向來(lái)都是不大喜歡“被動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)”某個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)，人們往往討厭別人來(lái)告訴他們應(yīng)該怎么做，他們更喜歡自主地做出購(gòu)買(mǎi)決定，再形成對(duì)某個(gè)品牌的喜好和忠誠(chéng)。在對(duì)這種現(xiàn)象有了深刻理解后，喬·普利茲發(fā)現(xiàn)通過(guò)創(chuàng)作發(fā)布有價(jià)值的、有相關(guān)性的、持續(xù)性的內(nèi)容，能夠有效地吸引目標(biāo)人群，并且強(qiáng)化這些人群的信任，最終將這些信任行為轉(zhuǎn)化為消費(fèi)行為。

在眾多內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)的方式中，故事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)起著非常特殊的作用。第一，通過(guò)故事的講述，企業(yè)可以突出自己的獨(dú)特性，從而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出；第二，故事能夠幫助消費(fèi)者更好地了解企業(yè)的歷史、文化、核心價(jià)值觀(guān)等方面，從而加深消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)；第三，故事可以激發(fā)消費(fèi)者的情感共鳴，從而加強(qiáng)消費(fèi)者與品牌之間的聯(lián)系。

所以歸納起來(lái)，講故事之所以是營(yíng)銷(xiāo)和廣告中最有力的武器，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)講故事的方式來(lái)描繪自己的經(jīng)歷，傳遞社會(huì)價(jià)值觀(guān)和理想是人類(lèi)的天性。而站在傾聽(tīng)者的視角，有價(jià)值的故事會(huì)“自然而然地揭示出真理，而不是以說(shuō)教來(lái)宣揚(yáng)真理”。所以當(dāng)企業(yè)以講故事的方式進(jìn)行傳播推廣，更容易將一種情感因子融入到企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)之中。能夠賦予產(chǎn)品更多的人性化特征，讓產(chǎn)品超越其本身所屬的物理屬性，吸引特定目標(biāo)客戶(hù)群體的關(guān)注與共鳴，并喚起他們的購(gòu)買(mǎi)欲望。因此，從這個(gè)角度看，“講故事”是最重要的產(chǎn)品訴求方式之一。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

作為重慶理工大學(xué)MBA市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)培養(yǎng)方向召集人，您認(rèn)為營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域商管人才該如何洞悉時(shí)代與技術(shù)變革內(nèi)在邏輯賦能自身發(fā)展？對(duì)此，重理工MBA又能提供怎樣的幫助與支持？

黃磊：

我在跟我們的MBA學(xué)生交流的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)，營(yíng)銷(xiāo)管理既是藝術(shù)，也是科學(xué)，學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)管理要善于把握營(yíng)銷(xiāo)的“變”與“不變”。隨著社交媒體、直播、人工智能、元宇宙、虛擬現(xiàn)實(shí)等新的營(yíng)銷(xiāo)場(chǎng)景涌現(xiàn)，帶來(lái)了紛繁復(fù)雜的營(yíng)銷(xiāo)方式，讓我們的營(yíng)銷(xiāo)管理者目不暇接，疲于奔命。面對(duì)數(shù)字化時(shí)代的變革，我們的營(yíng)銷(xiāo)管理者該何去何從？如何利用新知識(shí)新技術(shù)為自身賦能？這就需要在營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的“變”與“不變”中尋求平衡點(diǎn)，而這也是一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域商管人才應(yīng)該具備的意識(shí)和素養(yǎng)。

營(yíng)銷(xiāo)的“變”指的是時(shí)代在變，工具在變、用戶(hù)也在變，跟營(yíng)銷(xiāo)管理相關(guān)的技術(shù)也經(jīng)歷了網(wǎng)頁(yè)時(shí)代、交互時(shí)代，進(jìn)入到現(xiàn)在的智能時(shí)代。智能化時(shí)代是一個(gè)以客戶(hù)驅(qū)動(dòng)的時(shí)代，傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的很多做法都不再適用，甚至正在阻礙企業(yè)實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)。面對(duì)直播電商、私域流量、層出不窮的營(yíng)銷(xiāo)新玩法，想要推動(dòng)增長(zhǎng)，什么是重點(diǎn)，行動(dòng)的依據(jù)是什么？先做什么后做什么？這就成了我們的營(yíng)銷(xiāo)管理人才需要洞察的關(guān)鍵。而所謂不變，就是探尋營(yíng)銷(xiāo)的底層邏輯。營(yíng)銷(xiāo)管理的底層邏輯始終是聚焦客戶(hù)需求，為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值。剛才我們說(shuō)了，營(yíng)銷(xiāo)是藝術(shù)，需要想象力；但營(yíng)銷(xiāo)更是科學(xué)，如果在應(yīng)對(duì)時(shí)代與技術(shù)變化的過(guò)程中，我們的營(yíng)銷(xiāo)管理者都跟著感覺(jué)走，或者跟著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手走，你的管理過(guò)程就會(huì)變成一場(chǎng)賭博，而只有科學(xué)化的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理才是我們追求的唯一確定性。

在我們重理工MBA市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向的培養(yǎng)過(guò)程中，我們著重強(qiáng)調(diào)了“在高度不確定的環(huán)境中制定并執(zhí)行市場(chǎng)戰(zhàn)略，勝任組織營(yíng)銷(xiāo)管理職能，綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際問(wèn)題”的能力，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們營(yíng)銷(xiāo)培養(yǎng)方向首先立足“學(xué)科融合”，也就是充分利用本校多學(xué)科交叉共生的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)方向課與其他學(xué)位課程的融合發(fā)展，以滿(mǎn)足MBA學(xué)生掌握商科綜合知識(shí)與全面提升管理技能的需求；其次我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中致力于體現(xiàn)“過(guò)程差異”的特征，鼓勵(lì)MBA學(xué)生圍繞自身工作背景、特長(zhǎng)興趣積極參與全國(guó)案例精英賽、教學(xué)案例撰寫(xiě)以及導(dǎo)師的科研項(xiàng)目和橫向課題，助力我們的學(xué)生跨領(lǐng)域、多層級(jí)的洞察時(shí)代與環(huán)境的變化；最后我們聚焦于打造“人才品牌”，這也是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)培養(yǎng)方向的輸出價(jià)值，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，使我們的MBA學(xué)生能夠增加“品牌附加值”。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

據(jù)了解，今年5月由您帶隊(duì)的重理工MBA“士繼公學(xué)”隊(duì)，圍繞“體系為綱，營(yíng)銷(xiāo)為核”的案例榮獲了第八屆全國(guó)管理案例精英賽季軍，您如何看待案例教學(xué)在MBA教育中的地位？對(duì)于重返校園求學(xué)的MBA學(xué)生而言，加強(qiáng)案例學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)演練重要性和意義體現(xiàn)在何處？

黃磊：

案例研究與教學(xué)能夠高度契合商科知識(shí)情境性、復(fù)雜性，在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中選擇優(yōu)秀的、真實(shí)的案例作為教學(xué)載體，能夠從知和行兩個(gè)方面提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

一方面，好的教學(xué)案例往往來(lái)源于實(shí)際，同時(shí)又是對(duì)零碎實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的“加工”，因此用好案例能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于管理現(xiàn)象背后原因的深度思考，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知、理解和記憶的效果。另一方面，用好案例不僅能幫助學(xué)生理解理論，也能夠應(yīng)用理論給企業(yè)提供可落地的對(duì)策建議，在具有代入感的思考和討論中運(yùn)用所學(xué)理論幫助企業(yè)去解決實(shí)際問(wèn)題，而這也是在教學(xué)過(guò)程中全面提升MBA學(xué)生綜合分析與決策能力的有效途徑。

在充分發(fā)揮案例教學(xué)上述兩點(diǎn)作用的過(guò)程中，兩次提及的用好案例是關(guān)鍵。這里的“好”字又有兩層含義，一層含義是指案例本身不僅具有很強(qiáng)的情境性，整體結(jié)構(gòu)也具有一條理論主線(xiàn)，其反應(yīng)的問(wèn)題本身之間存在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，這樣才能打通實(shí)踐與理論之間的壁壘；另一層含義則是教師應(yīng)用案例開(kāi)展教學(xué)的方法得當(dāng)，教師在案例分析過(guò)程中通過(guò)扮演“導(dǎo)航員”的角色，指引學(xué)生圍繞特定的主題和知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)討論，讓同學(xué)們參與到案例討論之中，形成自己的理解和認(rèn)知。這樣的分析結(jié)果是學(xué)生獨(dú)立思考或相互討論得出來(lái)的，所以在記憶方面也會(huì)印象更加深刻。

對(duì)于重返校園求學(xué)的MBA學(xué)生而言，加強(qiáng)案例學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)演練是幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題兩大核心能力的有效載體?，F(xiàn)在我們的MBA 學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育背景和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)具有很大差異，對(duì)相關(guān)課程的理論知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐理解也各不相同，傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅就課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，他們思考問(wèn)題的角度和方式通常受到自己已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)影響很大，這種課堂討論通常是一種零散的、淺層次的思想交流。但通過(guò)開(kāi)展案例教學(xué)，組織學(xué)生參與案例實(shí)戰(zhàn)，甚至帶領(lǐng)學(xué)生案例共創(chuàng)，能夠?qū)W(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中解放出來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)從單向知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為多維度的案例實(shí)踐，既能鼓勵(lì)學(xué)生注重多向交流，又能結(jié)合學(xué)生工作背景、與MBA畢業(yè)論文關(guān)聯(lián)等方式激發(fā)他們參與案例學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)的內(nèi)生動(dòng)力，并在重返校園學(xué)習(xí)的三年中輸出帶有自己烙印的成果，滿(mǎn)足他們自我實(shí)現(xiàn)的需求。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

除了案例精英賽，為綜合提升MBA學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力與素養(yǎng)，重理工MBA項(xiàng)目還提供了哪些幫助學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提升管理知識(shí)和技能的平臺(tái)與機(jī)會(huì)？

黃磊：

重理工MBA的教育理念是“學(xué)科融通、產(chǎn)教融合、知行融升”，近幾年來(lái)案例精英賽已經(jīng)成為我們的一個(gè)品牌賽事，對(duì)推動(dòng)“三融”理念向培養(yǎng)環(huán)節(jié)的全面滲透，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力具有很大促進(jìn)作用。但要將我們的學(xué)生培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)環(huán)境變化，符合社會(huì)需求，能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的高層次工商管理人才，僅依托案例精英賽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以為了提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，真正做到學(xué)以致用，MBA中心在今年又啟動(dòng)了兩個(gè)項(xiàng)目，為同學(xué)們提升自己的管理知識(shí)和技能提供更廣闊的舞臺(tái)。

一個(gè)項(xiàng)目是2023年度MBA商業(yè)診斷實(shí)踐活動(dòng)，該活動(dòng)鼓勵(lì)我們的MBA學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，在教練組的指導(dǎo)下進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，圍繞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題形成分析過(guò)程，最后提交高質(zhì)量的案例分析報(bào)告。在今年7月份舉辦的活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，MBA中心發(fā)布了本年度的五個(gè)案例主題，分別是組織數(shù)智化轉(zhuǎn)型、公司數(shù)字創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、“雙碳”戰(zhàn)略與綠色發(fā)展、企業(yè)社會(huì)責(zé)任與ESG以及科技創(chuàng)新與鄉(xiāng)村振興。目前該活動(dòng)的教練組已經(jīng)先后進(jìn)入豬八戒、譚木匠、遠(yuǎn)大印務(wù)、賽力斯等本土優(yōu)秀企業(yè)開(kāi)展調(diào)研并獲得案例開(kāi)發(fā)授權(quán)。這個(gè)活動(dòng)的宗旨在于推動(dòng)我們的MBA學(xué)生直觀(guān)深入的認(rèn)識(shí)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并運(yùn)用商科知識(shí)形成對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論凝練和概括，同時(shí)案例成果將以出版案例集或進(jìn)入國(guó)家級(jí)案例庫(kù)的方式輸出，能夠豐富MBA學(xué)生在校求學(xué)期間的學(xué)習(xí)履歷和研究成果。

另一個(gè)項(xiàng)目是MBA中心本月舉辦的首屆企業(yè)管理創(chuàng)新大賽，本賽事由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心、中國(guó)科協(xié)青少年科技中心聯(lián)合主辦，是主要面向高校研究生的具有中國(guó)特色的重要商業(yè)模擬競(jìng)賽。在競(jìng)賽過(guò)程中，MBA學(xué)生需要用數(shù)字技術(shù)和信息平臺(tái)，通過(guò)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)所面臨的真實(shí)產(chǎn)業(yè)環(huán)境，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，系統(tǒng)分析問(wèn)題，尋求最優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)方案，所以這個(gè)比賽既是重理工MBA在數(shù)智時(shí)代踐行“三融”理念的重要嘗試，也是實(shí)現(xiàn)MBA同學(xué)知行合一，將企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)踐與管理理論進(jìn)行聯(lián)結(jié)的新平臺(tái)。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

對(duì)想要報(bào)考重理工MBA的備考生們，您對(duì)他們有哪些建議，又有哪些祝福送給他們？

黃磊：

我一直認(rèn)為攻讀MBA學(xué)位需要很大的勇氣，過(guò)程也非常艱辛，跟高考填報(bào)志愿，或者將報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士作為一種就業(yè)出路不同，選擇攻讀MBA學(xué)位的同學(xué)既心懷求得真知，提升自我的理想抱負(fù)，又往往扮演著家庭中的中流砥柱，單位里的業(yè)務(wù)骨干等不同角色，所以攻讀MBA學(xué)位需要在不同的角色職責(zé)中找到平衡，也要做好投入更多時(shí)間和精力的準(zhǔn)備。過(guò)程雖然艱辛，但每年在參加MBA畢業(yè)典禮上看到同學(xué)們上臺(tái)授位時(shí)的喜悅，身穿碩士服跟支持陪伴自己的家人合影留念，甚至很多學(xué)生眼噙淚水卻面帶幸福的笑容，我都會(huì)感嘆這何嘗不是我們學(xué)生人生中的高光時(shí)刻。他們辛勤備考，重返校園，努力學(xué)習(xí)，不就是為了學(xué)有所成，成為家人的驕傲。所以對(duì)于報(bào)考重理工MBA的備考生們，我想說(shuō)的更多是鼓勵(lì)，不要畏懼眼前的迷茫和困難，當(dāng)你明確了自己的人生目標(biāo)和方向，就義無(wú)反顧昂首向前，你要相信從你愿意努力爭(zhēng)取的那一刻起，你就給自己選了一條坎坷卻沿途開(kāi)滿(mǎn)鮮花的道路，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中你會(huì)遇到志同道合的同窗，會(huì)遇到亦師亦友的老師，會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷拓寬眼界，積累底蘊(yùn)，直到最后收獲豐碩的成果。最后，真切的祝愿我們的考生能夠金榜題名，邁出成為更好的自己的第一步，重理工MBA中心的老師們?cè)诤较?，靜湖水畔等待與你們相遇。

重慶理工大學(xué)MBA“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”培養(yǎng)方向召集人、碩士生導(dǎo)師黃磊副教授與中國(guó)MBA教育網(wǎng)市場(chǎng)主管于倩合影