10月19日上午，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MBA教育中心特別邀請(qǐng)到北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、共同富裕與人力資源開發(fā)研究中心主任劉平青，為大家?guī)韺W(xué)術(shù)前沿講座——《如何成長(zhǎng)為有思想、會(huì)講故事的領(lǐng)導(dǎo)者？》。講座由MBA教育中心主任紀(jì)雪洪教授主持。

紀(jì)雪洪主任對(duì)劉平青教授的到來表示熱烈歡迎。劉平青教授作為經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域優(yōu)秀學(xué)者之一，主持了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)以及多項(xiàng)省部級(jí)、企業(yè)合作課題，出版著作、教材32部，國(guó)內(nèi)外主要刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇?！叭珖?guó)百篇優(yōu)秀管理案例”8篇。

接下來，劉平青教授將職業(yè)生涯規(guī)劃與如何成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者結(jié)合，為大家?guī)砹艘粓?chǎng)生動(dòng)豐富的講座學(xué)習(xí)。

為什么要變成有思想的領(lǐng)導(dǎo)者？領(lǐng)導(dǎo)者和思想家的區(qū)別是什么？——從這兩個(gè)問題開始，每位同學(xué)都被劉教授帶領(lǐng)著，開始了對(duì)商業(yè)世界和領(lǐng)導(dǎo)者相關(guān)的話題的思考與交流。

劉教授首先介紹了海倫·凱勒的學(xué)習(xí)模式，她的老師沙利文采用就地取材、體驗(yàn)式教學(xué)方式引導(dǎo)她，最重要的是怎樣思考問題，從而引發(fā)我們對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、為什么讀MBA以及職業(yè)規(guī)劃的思考。為了讓大家更深一步了解，劉教授從卡脖子問題講起，循循善誘、深入淺出地帶大家體會(huì)到了深度思考對(duì)我們生活的影響，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)到底靠什么？告訴我們世界格局正在從直接戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為以企業(yè)/人才的競(jìng)爭(zhēng)。

同時(shí)，劉教授也給我們讀MBA專業(yè)應(yīng)該如何做好職業(yè)與學(xué)習(xí)的規(guī)劃提出了建議，我們要把握好人生的四大重要的事——學(xué)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)和健全的自我。我們要消除五無知——其他專業(yè)的無知、社會(huì)常識(shí)的無知、人際技能的無知、保密知識(shí)的無知、法律法規(guī)的無知。

此外，劉教授還告訴我們?yōu)槭裁匆獙懻撐模恳驗(yàn)樗亲x書筆記，文筆的訓(xùn)練、心智的磨練、思維的縝密、溝通的載體和成長(zhǎng)的記錄。在關(guān)于讀書上，劉教授也提出了我們可以看以下幾大類的書籍——讀史使人明智、讀詩(shī)使人靈秀、數(shù)學(xué)使人周密、科學(xué)使人深刻、倫理使人莊重、邏輯使人善辯。

同學(xué)們還在感嘆于讀書的重要性，劉教授話鋒一轉(zhuǎn)，又尖銳地指出了當(dāng)前MBA學(xué)位論文撰寫的問題，指出我們的論文核心是創(chuàng)新，要找到別人的不足，某個(gè)企業(yè)的管理是否可以彌補(bǔ)某個(gè)理論的創(chuàng)新。論文寫作要源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)。為了讓大家更好的理解，劉教授還概述還原了自己之前所做的案例——首鋼大搬遷和航天五院多元化用工，分別從沖突理論和社會(huì)交換理論著手，按時(shí)間順序梳理出事件的背景，分析出事件的問題并提出具體策略，最終完成論文的創(chuàng)作。

最后，劉教授講道職業(yè)生涯的五個(gè)關(guān)鍵。在我們當(dāng)前的自我成長(zhǎng)階段，我們要清楚認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到適合自己的平臺(tái)發(fā)光發(fā)熱，最終形成信仰與價(jià)值觀。