企業(yè)參觀

嚴(yán)兵

大家首先參觀了振華重工的展覽廳。振華重工副總工程師嚴(yán)兵為大家詳細(xì)介紹振華重工的標(biāo)志性產(chǎn)品創(chuàng)新，涵蓋港口機(jī)械、海工機(jī)械、大重特型鋼結(jié)構(gòu)等。港口機(jī)械的產(chǎn)品創(chuàng)新包括雙小車(chē)、雙箱40英尺、3E-PLUS(更經(jīng)濟(jì)、更環(huán)保、更高效、更高、更強(qiáng))集裝箱起重機(jī)、自動(dòng)化碼頭。海工機(jī)械的產(chǎn)品創(chuàng)新包括全球最大的12000噸單臂起重船“振華30”。其中，“振華30”起重船于2017年5月4日成功完成港珠澳大橋的首“秀”，順利將6000噸重的最終管接頭進(jìn)行水下吊裝。美國(guó)舊金山與奧克蘭之間的新海灣大橋是世界橋梁史上難度最高、跨度最大的單塔自錨抗震懸索鋼橋，其橋身全部4.5萬(wàn)噸鋼結(jié)構(gòu)的主要承建方為中國(guó)振華重工。

嚴(yán)兵是“2023感動(dòng)上海年度人物”，曾榮獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)、上海市科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ吧虾Ｊ蓄I(lǐng)軍人物”等多個(gè)榮譽(yù)。

開(kāi)場(chǎng)致辭

傅勇平

振華重工長(zhǎng)興分公司黨委書(shū)記、副總經(jīng)理傅勇平首先致辭。傅勇平書(shū)記代表振華重工對(duì)出席研討會(huì)的各位企業(yè)家、教師和同學(xué)表示熱烈歡迎。傅勇平表示，振華重工一系列大國(guó)重器、諸多創(chuàng)新產(chǎn)品出自高素質(zhì)工程師、高技能人才之手，振華重工深刻感受到員工培訓(xùn)、繼續(xù)教育是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力、轉(zhuǎn)型升級(jí)、可持續(xù)發(fā)展的必要條件。振華重工擁有3500多名技術(shù)型人才，在技術(shù)型人才培養(yǎng)方面，振華重工打造了“新航程計(jì)劃”終身培養(yǎng)項(xiàng)目，包括啟航、護(hù)航、遠(yuǎn)航、領(lǐng)航等多個(gè)階段，覆蓋新員工、業(yè)務(wù)骨干、重點(diǎn)人才、中高層的管理人才的終身成長(zhǎng)。2019年，公司與同濟(jì)大學(xué)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，在科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面開(kāi)展全方位戰(zhàn)略合作。2023年，振華重工與同濟(jì)大學(xué)共同合作開(kāi)展卓越工程師教育培養(yǎng)。

振華重工是世界上最大的重型裝備制造商之一。公司產(chǎn)品已進(jìn)入全球105個(gè)國(guó)家和地區(qū)。企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了公司創(chuàng)始人管彤賢提出的戰(zhàn)略目標(biāo)：“有集裝箱港口的地方，就要有上海振華生產(chǎn)的起重機(jī)作業(yè)”。振華重工是全球唯一一個(gè)能夠提供自動(dòng)化碼頭全套解決方案的供應(yīng)商，參與了全球單體規(guī)模最大的上海洋山港四期自動(dòng)化碼頭建設(shè)。

Benjamin Reichenbach

德國(guó)弗里德里?！ぐ鼗饡?huì)（FES）上海代表處首席代表Benjamin Reichenbach先生代表研討會(huì)舉辦方致辭。本次會(huì)議的主題是職業(yè)教育與培訓(xùn)。在德國(guó)，這個(gè)主題是一個(gè)長(zhǎng)期深受關(guān)注的話題。對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)是德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的一個(gè)傳統(tǒng)，德國(guó)的雙元制職業(yè)教育體系也頗具影響力。如今，全球變局帶來(lái)的動(dòng)蕩波及了工作和勞動(dòng)領(lǐng)域。為應(yīng)對(duì)氣候變化，迫使我們必須調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，盡早放棄化石能源。同時(shí)，數(shù)字化與人工智能的快速發(fā)展不但影響了人們的工作，對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生了深刻影響。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要與各方開(kāi)展對(duì)話。

Benjamin Reichenbach先生于2013-2016年擔(dān)任艾伯特基金會(huì)駐委內(nèi)瑞拉辦公室主任，2017-2023年擔(dān)任艾伯特基金會(huì)國(guó)際合作部亞太處項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)官，負(fù)責(zé)印度、巴基斯坦、阿富汗及蒙古。

專(zhuān)題研討

本次研討會(huì)主要包含兩大主題，專(zhuān)題一：職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的框架條件；專(zhuān)題二：企業(yè)中的員工培訓(xùn)與繼續(xù)教育。

專(zhuān)題一

專(zhuān)題一討論的問(wèn)題包括：中德兩國(guó)的職業(yè)教育和培訓(xùn)制度是怎樣的？在該領(lǐng)域有哪些行為主體？工會(huì)發(fā)揮何種作用？

Birgit Thomann

德國(guó)聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所（BIBB）國(guó)際職業(yè)教育部主任Birgit Thomann（托曼）女士從三個(gè)方面介紹了德國(guó)雙元制職業(yè)教育，即基礎(chǔ)與框架條件和工會(huì)的角色、流程以及挑戰(zhàn)。在第一個(gè)方面，德國(guó)雙元制教育框架的特點(diǎn)是多個(gè)利益相關(guān)者共同參與，既分工又合作。利益相關(guān)者包括工商會(huì)、社會(huì)伙伴、雇員和雇主協(xié)會(huì)以及政府。德國(guó)雙元制教育的成功建立在五大支柱上，即國(guó)家、企業(yè)與社會(huì)伙伴之間的合作、在工作過(guò)程中學(xué)習(xí)、普遍接受的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、合格的職業(yè)培訓(xùn)人員以及制度化的研究與咨詢。在被培訓(xùn)的學(xué)徒方面，每年有132萬(wàn)學(xué)徒進(jìn)入國(guó)家承認(rèn)的325種職業(yè)的培訓(xùn)；所有在職工人中，學(xué)徒工占比5%；93%的學(xué)徒工能夠成功畢業(yè)。在企業(yè)（雇主）方面，企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育的70%；所有德國(guó)企業(yè)中，20%承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)，而且為學(xué)徒工繳納社會(huì)保險(xiǎn)；74%的學(xué)徒工被所在培訓(xùn)企業(yè)錄用。由于職業(yè)教育的普及，社會(huì)總體失業(yè)率能夠控制在5%以下。在工商會(huì)方面，工商會(huì)負(fù)責(zé)審核和登記培訓(xùn)企業(yè)、監(jiān)督和審核培訓(xùn)課程、教育培訓(xùn)人員、組織考試以及提供信息和咨詢服務(wù)。社會(huì)伙伴，包括工會(huì)和雇員協(xié)會(huì)，通過(guò)相互談判以及與政府談判確定職業(yè)培訓(xùn)企業(yè)承擔(dān)部分的標(biāo)準(zhǔn)，涉及培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)工資、對(duì)企業(yè)培訓(xùn)部分的監(jiān)督以及參加考試委員會(huì)。

工會(huì)的作用包括兩方面，參與培訓(xùn)的實(shí)施和管理、參與各級(jí)委員會(huì)。培訓(xùn)的實(shí)施和管理包括青年培訓(xùn)代表參加企業(yè)職工委員會(huì)、為青少年提供咨詢和信息以及游說(shuō)政府。參與的各級(jí)委員會(huì)包括考試委員會(huì)、主管機(jī)構(gòu)（商會(huì)）的職業(yè)培訓(xùn)委員會(huì)、聯(lián)邦州職業(yè)培訓(xùn)委員會(huì)、德國(guó)聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所（BIBB）委員會(huì)、監(jiān)管程序?qū)＜医M。國(guó)家是框架的頒發(fā)者，國(guó)家的作用包括與社會(huì)伙伴協(xié)商制定培訓(xùn)條例（企業(yè)實(shí)訓(xùn)部分）、定義職業(yè)學(xué)校的理論學(xué)習(xí)部分（教學(xué)大綱）、開(kāi)展職業(yè)教育研究（聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所，縮寫(xiě)B(tài)IBB）、為尋找學(xué)徒位置提供幫助（比如青年人、失業(yè)者和弱勢(shì)群體）。歸納而言，德國(guó)雙元制職業(yè)教育的運(yùn)營(yíng)框架為：

· 國(guó)家制定法律框架

· 國(guó)家組織和承擔(dān)雙元制職業(yè)學(xué)校在校教育部分

· 工商會(huì)和社會(huì)伙伴確定培訓(xùn)的范圍和內(nèi)容

· 工商會(huì)作為主管單位對(duì)企業(yè)開(kāi)展的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督

德國(guó)聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所（BIBB）國(guó)際部承擔(dān)職業(yè)教育歐洲和國(guó)際合作研究和咨詢。該部門(mén)通過(guò)建立全球范圍的伙伴關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)來(lái)加強(qiáng)聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所的國(guó)際參與，并且從事國(guó)際和歐洲職業(yè)教育的發(fā)展工作。

Birgit Thomann女士多年以來(lái)一直是德國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織委員會(huì)教育專(zhuān)委會(huì)的成員，自2010年以來(lái)?yè)?dān)任德國(guó)聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所（BIBB）國(guó)際職業(yè)教育部主任。

閆淑敏

同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院閆淑敏教授為專(zhuān)題一做了點(diǎn)評(píng)。德國(guó)雙元制職業(yè)教育成功的原因主要在于利益相關(guān)方都能夠從中獲益。從學(xué)員的視角來(lái)看，學(xué)員在職業(yè)教育期間有固定的收入；在畢業(yè)后有對(duì)口的工作；學(xué)員的畢業(yè)率高；學(xué)員結(jié)束職業(yè)教育之后有機(jī)會(huì)接受高等教育。從企業(yè)的視角看，雙元制教育可以節(jié)約成本，學(xué)員課程設(shè)置與企業(yè)需求高度契合，學(xué)員畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后馬上就能接手工作，學(xué)員的流失率比較低。閆教授提出現(xiàn)有雙元制教育可能面臨的挑戰(zhàn)：在人工智能高速發(fā)展，傳統(tǒng)技術(shù)工人的工作被AI替代的比例越來(lái)越大，在此趨勢(shì)下，以培養(yǎng)技術(shù)人員為主的德國(guó)雙元制模式面臨新的挑戰(zhàn)，需要順勢(shì)調(diào)整。

閆淑敏教授長(zhǎng)期致力于人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力、人際關(guān)系及工作與生活平衡等領(lǐng)域的教學(xué)和研究，開(kāi)發(fā)了數(shù)十篇相關(guān)案例。

Corinne Abele

本專(zhuān)題主持人、德國(guó)聯(lián)邦外貿(mào)與投資署上海聯(lián)絡(luò)處首席代表Corinne Abele女士介紹了投資署和德國(guó)工商大會(huì)在職業(yè)教育方面的作用。德國(guó)聯(lián)邦外貿(mào)與投資署和德國(guó)工商大會(huì)在職業(yè)教育領(lǐng)域長(zhǎng)期合作。德國(guó)工商大會(huì)是職業(yè)教育參與方之一，并為職業(yè)教育制訂標(biāo)準(zhǔn)、提供認(rèn)證。這些認(rèn)證已在中國(guó)開(kāi)始實(shí)施并得到企業(yè)和政府的認(rèn)可。自1980年代開(kāi)始，中國(guó)和德國(guó)就開(kāi)始開(kāi)展職業(yè)教育合作。德國(guó)在華企業(yè)非常有興趣吸引并培訓(xùn)中國(guó)學(xué)徒，這些學(xué)徒不僅服務(wù)于德資企業(yè)，而且服務(wù)于中資企業(yè)。

Corinne ABELE女士自1998年起就職于德國(guó)聯(lián)邦外貿(mào)與投資署大中華區(qū)，先后駐臺(tái)北及北京，并于2014年起在上海任職。

專(zhuān)題二

專(zhuān)題二討論的問(wèn)題包括：?jiǎn)T工的技能培訓(xùn)與繼續(xù)教育在企業(yè)中是如何實(shí)現(xiàn)的？企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)的動(dòng)力和目標(biāo)是什么？員工培訓(xùn)面臨哪些挑戰(zhàn)（如員工接受培訓(xùn)后跳槽）？有哪些應(yīng)對(duì)措施？

陸建

振華重工人力資源部培訓(xùn)中心主任（黨委組織部技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)）陸建報(bào)告了振華貫穿不同階段的高技能人才成長(zhǎng)制度。公司現(xiàn)有高級(jí)技能人才1500余人。公司制定了《職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定實(shí)施辦法》《技能人才隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)方案（2023-2025年）》《技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》。

公司建立了科學(xué)合理的高技能人才評(píng)聘和使用機(jī)制：

· 2019年獲批上海市首批職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定試點(diǎn)工作單位；

· 在中交集團(tuán)職業(yè)技能認(rèn)定中心指導(dǎo)下成立振華重工技能考核站；

· 協(xié)助高技能人才做好補(bǔ)貼申領(lǐng)、戶籍落戶、配偶就業(yè)、子女入學(xué)等保障服務(wù)；

· 根據(jù)公司實(shí)際情況，先后補(bǔ)充熱處理工、多工序機(jī)床操作調(diào)整工、制齒工、車(chē)工數(shù)控方向4個(gè)工種；

公司通過(guò)校企合作拓展人才培養(yǎng)模式：

· 2022年公司與云南省怒江州蘭坪職校簽訂了現(xiàn)場(chǎng)工程師“1.5年在校，1.5年在企”合作培養(yǎng)計(jì)劃；

· 與上海開(kāi)放大學(xué)等高校合作，創(chuàng)建高起專(zhuān)、專(zhuān)升本的學(xué)歷提升渠道。

振華重工優(yōu)化高技能人才成才環(huán)境，每年舉辦“振華工匠杯”職業(yè)技能競(jìng)賽，創(chuàng)建15個(gè)勞模工匠工作室，以發(fā)揮高技能人才的示范作用；公司推進(jìn)了“新8級(jí)的制度”，開(kāi)展技能工人的考評(píng)。公司嘗試技師加工程師合作模式，讓技師有機(jī)會(huì)通過(guò)理論學(xué)習(xí)成為工程師。

公司重視培訓(xùn)老師隊(duì)伍建設(shè)。公司培訓(xùn)中心有20多名專(zhuān)職老師，140多位兼職老師，這些培訓(xùn)老師分布在各個(gè)生產(chǎn)基地。公司對(duì)于培訓(xùn)老師提出6點(diǎn)要求：心術(shù)要正、頭腦清晰、肚中有貨、手腦協(xié)作（能做能寫(xiě)）、嘴巴能講、腳下能走。

Christian Steffen

作為專(zhuān)題二的點(diǎn)評(píng)嘉賓，德意志聯(lián)邦共和國(guó)駐華大使館社會(huì)和勞動(dòng)事務(wù)負(fù)責(zé)人Christian Steffen先生介紹了德國(guó)政府對(duì)員工培訓(xùn)、職業(yè)教育提供的支持。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，中小企業(yè)發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)。政府的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了一系列服務(wù)，包括定制化職業(yè)教育等，以助力中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。政府的團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)審視企業(yè)各方面，確定對(duì)企業(yè)發(fā)展有利的新技術(shù)、需要開(kāi)設(shè)的新職位，并提供外部支持和專(zhuān)家、制定培訓(xùn)框架。

Christian Steffen先生自 2020年11月起負(fù)責(zé)德國(guó)駐華大使館勞動(dòng)與社會(huì)事務(wù)。他是經(jīng)濟(jì)、政治和行政管理領(lǐng)域的眾多監(jiān)事會(huì)和管理委員會(huì)的成員，曾于2005至2015年在法蘭克福和斯圖加特的德國(guó)金屬行業(yè)工會(huì)（IG Metall）擔(dān)任過(guò)各種職務(wù)。

互動(dòng)交流

張世順

濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)董事長(zhǎng)張世順認(rèn)為，振華重工員工培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是振華重工對(duì)員工在高升專(zhuān)、專(zhuān)升本學(xué)歷提升方面所做的努力，打通了滬蘇兩省市職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)可通道，增強(qiáng)了員工對(duì)公司的認(rèn)同感和歸屬感。張世順董事長(zhǎng)同時(shí)指出，中國(guó)如何讓職業(yè)教育、技能人才得到整個(gè)社會(huì)的認(rèn)可，還任重道遠(yuǎn)，需要社會(huì)各方的共同努力。

濟(jì)南二機(jī)床持續(xù)數(shù)十年，以“一張藍(lán)圖繪到底”的精神，追求并實(shí)施“打造國(guó)際一流機(jī)床制造企業(yè)，塑造世界知名品牌”的戰(zhàn)略目標(biāo)，沖壓設(shè)備進(jìn)入世界一流企業(yè)陣營(yíng)，產(chǎn)品出口到美日歐等世界制造強(qiáng)國(guó)，客戶涵蓋了比亞迪、通用、大眾、福特、奧迪、日產(chǎn)、標(biāo)致等世界知名車(chē)企。

濟(jì)南二機(jī)床成功的一個(gè)重要因素是依托高級(jí)技工學(xué)校培養(yǎng)了大批高技能人才。濟(jì)二高級(jí)技校實(shí)行學(xué)制教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的“雙元制”辦學(xué)模式，其“雙元制”培養(yǎng)模式先后被中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)等媒體報(bào)道。學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、授課和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)濟(jì)二市場(chǎng)和產(chǎn)品需求及時(shí)更新。學(xué)校被山東省人社廳批準(zhǔn)為山東省新型學(xué)徒制試點(diǎn)企業(yè)十六家合作院校之一。

張世順董事長(zhǎng)獲得“全國(guó)機(jī)械工業(yè)優(yōu)秀企業(yè)家”、“山東省信息化領(lǐng)軍人物”等榮譽(yù)稱號(hào)，主導(dǎo)完成4項(xiàng)國(guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)，獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利20項(xiàng)，擔(dān)任全國(guó)鍛壓協(xié)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)機(jī)床協(xié)會(huì)輪值理事長(zhǎng)。

袁磊

寶鋼工程技術(shù)集團(tuán)副總經(jīng)理袁磊表示，研討會(huì)的主題也是寶鋼特別關(guān)注的，尤其是企業(yè)承擔(dān)的70%的培訓(xùn)任務(wù)如何做好，每家企業(yè)都應(yīng)該探索自己的道路。寶鋼非常重視高技能人才能力和知識(shí)的傳承，“中國(guó)寶武工程數(shù)字化設(shè)計(jì)交付云平臺(tái)及數(shù)字化工廠建設(shè)”項(xiàng)目涉及的一項(xiàng)工作是把有數(shù)十年工作經(jīng)驗(yàn)高技能人才的經(jīng)驗(yàn)和技能通過(guò)數(shù)字化技術(shù)存貯并傳承。袁磊副總經(jīng)理是中國(guó)寶武鋼鐵集團(tuán)2022年重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目“中國(guó)寶武工程數(shù)字化設(shè)計(jì)交付云平臺(tái)及數(shù)字化工廠建設(shè)”負(fù)責(zé)人，該項(xiàng)目研發(fā)成果在2023年6月由中國(guó)金屬協(xié)會(huì)評(píng)價(jià)為“國(guó)際領(lǐng)先水平”。

王鳳斌

山西安泰控股集團(tuán)王鳳斌常務(wù)副總經(jīng)理認(rèn)為，振華重工對(duì)于培訓(xùn)講師提的6點(diǎn)要求非常到位，尤其是跨越3000公里開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)屬不易。作為民營(yíng)企業(yè)，山西安泰控股集團(tuán)能夠生存和發(fā)展，重視職工培訓(xùn)是一個(gè)關(guān)鍵要素。早在1998年，公司就提出“十年人才戰(zhàn)略規(guī)劃”，對(duì)獲得職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的職工給予技能津貼,獲得職稱的職工享受相應(yīng)的待遇。

山西安泰控股集團(tuán)職工教育取得了一系列成果和榮譽(yù)。2022年10月，現(xiàn)代學(xué)徒制安泰模式列入國(guó)家職教改革和國(guó)際交流合作典型案例，并在國(guó)家教育電視臺(tái)職教頻道專(zhuān)題報(bào)道。2022年11月，公司常務(wù)副總經(jīng)理王風(fēng)斌當(dāng)選教育部中國(guó)特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。2022年12月，“現(xiàn)代學(xué)徒制高職煤化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)‘安泰模式’的創(chuàng)新與實(shí)踐”教學(xué)成果，榮獲山西省教學(xué)成果（職業(yè)教育）特等獎(jiǎng)。2023年元月，安泰控股集團(tuán)被教育部認(rèn)定為第一批職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目企業(yè)。2023年10月，安泰申報(bào)的《“1+N”人才育成模式的探索與實(shí)踐》榮獲中國(guó)鋼鐵工業(yè)協(xié)會(huì)第二十一屆(2023年)冶金企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。

張佩英

美國(guó)AOS半導(dǎo)體公司副總裁，中芯國(guó)際原副總經(jīng)理張佩英女士認(rèn)為，中芯國(guó)際初創(chuàng)時(shí)期職業(yè)教育人才培養(yǎng)的方法值得借鑒。2003年初，張汝京博士在上海張江創(chuàng)立了中芯國(guó)際，為使國(guó)內(nèi)半導(dǎo)體人才快速成長(zhǎng)，中芯國(guó)際采取了職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合的方法。從2003年開(kāi)始，中芯國(guó)際與上海大學(xué)合作開(kāi)設(shè) “高升本”“專(zhuān)升本”和專(zhuān)科三個(gè)層次，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)包括微電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、行政管理等， 有1000多人畢業(yè)。

中芯國(guó)際的職業(yè)培訓(xùn)分技術(shù)類(lèi)與通識(shí)類(lèi)，公司規(guī)定每人每年至少要上40小時(shí)的課程。除此以外，中芯國(guó)際還與其它知名高校合作培養(yǎng)碩士和博士。通過(guò)培訓(xùn)員工有了歸宿感，工作更積極，骨干隊(duì)伍更加穩(wěn)定。職業(yè)培訓(xùn)為中芯國(guó)際的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送了人才。

離開(kāi)中芯國(guó)際后，張汝京博士從中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的需求出發(fā)，先后創(chuàng)辦了上海新昇半導(dǎo)體科技有限公司、芯恩（青島）集成電路有限公司，在創(chuàng)業(yè)和擔(dān)任企業(yè)高管過(guò)程中，他尤其注重人才培養(yǎng)。

劉希勝

同濟(jì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院2020級(jí)MBA劉希勝提出問(wèn)題：作為制造業(yè)的企業(yè)，振華是否也有招工難的問(wèn)題？如何解決？振華重工長(zhǎng)興分公司黨委書(shū)記、副總經(jīng)理傅勇平坦承，振華也有招工難的問(wèn)題，但振華有系統(tǒng)的解決方案，核心是給工人“真金白銀”的待遇以及培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

曹磊

同濟(jì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院2023級(jí)博士生曹磊提出問(wèn)題：振華重工最近入選“央企ESG·先鋒100指數(shù)”，公司如何培訓(xùn)員工，使員工有知識(shí)和能力助力企業(yè)的ESG（環(huán)保、社會(huì)責(zé)任、公司治理）？傅勇平做出直接回應(yīng)，振華在ESG方面的作為可以歸納為 “重視”和“真金白銀”。公司主要領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員全公司的力量、調(diào)動(dòng)外部資源快速高效解決重大環(huán)保問(wèn)題；公司設(shè)置專(zhuān)門(mén)的環(huán)保崗位，招聘環(huán)保專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，派員工去高校進(jìn)修環(huán)保課程；長(zhǎng)興分公司近年的環(huán)保投入達(dá)到7億元，每年環(huán)保運(yùn)營(yíng)費(fèi)用超過(guò)4000萬(wàn)元。

總結(jié)

謝恩

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長(zhǎng)謝恩（主持工作）教授代表研討會(huì)/案例日舉辦方做了總結(jié)發(fā)言。謝恩教授再次感謝振華重工對(duì)活動(dòng)的大力支持，感謝各位企業(yè)家、兄弟院校的教師專(zhuān)程來(lái)上海參加研討會(huì)/案例日活動(dòng)?！爸械卵杏憰?huì)/同濟(jì)案例日：走進(jìn)振華重工”為同學(xué)們創(chuàng)造認(rèn)識(shí)企業(yè)、與企業(yè)高層對(duì)話交流的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)踐行同濟(jì)經(jīng)管“創(chuàng)造管理新知，造就業(yè)界精英，踐行持續(xù)發(fā)展，應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)” 的使命。學(xué)院的愿景是“成為培養(yǎng)卓越管理人才，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的全球知名商學(xué)院”，與參與本次研討會(huì)/案例日的世界一流企業(yè)同行，是學(xué)院建設(shè)全球知名商學(xué)院的重要舉措。對(duì)德合作是同濟(jì)大學(xué)、同濟(jì)經(jīng)管的重要特色，學(xué)院將一如既往，推動(dòng)與德國(guó)弗里德里?！ぐ鼗饡?huì)（FES）等德國(guó)機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)的合作。

李清海

同濟(jì)經(jīng)管案例中心負(fù)責(zé)人李清海再次感謝各位企業(yè)家、教師、同學(xué)大家的參與和支持，研討會(huì)/案例日得以成功舉行，離不開(kāi)德國(guó)弗里德里?！ぐ鼗饡?huì)（FES）的真誠(chéng)合作以及振華重工各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的鼎力支持。李清海誠(chéng)邀各位企業(yè)家、教師和同學(xué)參加于2024年4月13日舉行的第五屆"同濟(jì)案例日"，以及后續(xù)"同濟(jì)案例日：走進(jìn)企業(yè)"系列活動(dòng)?！巴瑵?jì)案例日”由同濟(jì)經(jīng)管案例中心主辦，MBA/EMBA中心、本碩博中心協(xié)辦。

同學(xué)感悟

非常感謝學(xué)院和弗里德里?！ぐ鼗饡?huì)（FES）上海代表處舉辦的這次企業(yè)交流活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了很多業(yè)界專(zhuān)家、資深老師和優(yōu)秀的同學(xué)。

震驚于有如此多角色參與到技能人才的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，包括雇主、職業(yè)學(xué)校、工商會(huì)、工會(huì)、雇主協(xié)會(huì)及國(guó)家，其中國(guó)家負(fù)責(zé)整體培訓(xùn)方針政策的制定，其他相關(guān)方負(fù)責(zé)雇員的培養(yǎng)、審核培訓(xùn)內(nèi)容、監(jiān)督企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程、組織考試等等，可以說(shuō)是舉全社會(huì)之力來(lái)培養(yǎng)技能人才。在中國(guó)，“雙元制”教育模式文化氛圍還沒(méi)有形成，絕大多數(shù)的企業(yè)都還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到企業(yè)培訓(xùn)的價(jià)值所在，“雙元制”教育模式在中國(guó)任重道遠(yuǎn)。但驚喜的是振華重工等優(yōu)秀的公司已經(jīng)在嘗試和探索，并取得了不錯(cuò)的成果。

振華重工與云南省怒江蘭坪職校開(kāi)展了“1.5年在校，1.5年在企”的合作培養(yǎng)，不斷地培養(yǎng)優(yōu)秀人才，持續(xù)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，振華重工緊隨市場(chǎng)發(fā)展，積極推動(dòng)ESG工作，在環(huán)境、社會(huì)和公司治理層面取得了非常多的創(chuàng)新成果。

衷心感謝振華重工的熱情招待。

— 同濟(jì)經(jīng)管2023級(jí)MBA全日制班 邊時(shí)玉

走進(jìn)振華重工的一天很有收獲，作為在本職公司負(fù)責(zé)一線員工培訓(xùn)的培訓(xùn)師和工會(huì)委員，當(dāng)天參觀討論的內(nèi)容與我的工作十分契合。

振華重工通過(guò)大師工作室的形式將“工程師”和“技師”兩者有機(jī)結(jié)合，讓制造業(yè)人才的知識(shí)持續(xù)更新，不斷提高。作為一名本科畢業(yè)就在制造業(yè)工廠工作的人，對(duì)這個(gè)問(wèn)題深有感觸。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，不實(shí)際動(dòng)手無(wú)法感受理論與實(shí)際的差距，工程師的成長(zhǎng)也會(huì)遭遇天花板。

振華重工與大學(xué)合作，為有意向提高學(xué)歷的職工提供了專(zhuān)升本的課程。作為工會(huì)委員，振華的做法為我所在公司的工會(huì)工作開(kāi)展提供了一個(gè)新思路。

感謝學(xué)院和弗里德里希·艾伯特基金會(huì)（FES）上海代表處的精心組織，祝同濟(jì)案例日活動(dòng)越辦越好！

— 同濟(jì)經(jīng)管2023級(jí)MBA綜合5班 李林源

在2023年4月舉行的第四屆同濟(jì)案例日，振華創(chuàng)始人管總給我們講解了振華重工的發(fā)展歷程、創(chuàng)新變革和大國(guó)重器，以及振華重工在全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)勁動(dòng)力。振華重工是令人尊敬和值得研究和學(xué)習(xí)的優(yōu)秀企業(yè)。通過(guò)“中德研討會(huì)/同濟(jì)案例日：走進(jìn)上海振華重工”，我得以深入了解振華的核心能力，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

隨著世界各國(guó)對(duì)環(huán)保要求不斷提升，對(duì)企業(yè)的環(huán)境治理、產(chǎn)品生產(chǎn)應(yīng)用全過(guò)程中環(huán)保要求也逐步提升，有的標(biāo)準(zhǔn)極為嚴(yán)苛，對(duì)跨國(guó)公司的要求更高。振華重工成立了專(zhuān)項(xiàng)環(huán)保工作組進(jìn)駐各個(gè)生產(chǎn)基地，體現(xiàn)了振華作為央企的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

感謝學(xué)院和弗里德里?！ぐ鼗饡?huì)（FES）上海代表處的精心組織，活動(dòng)讓我收獲頗豐。前幾屆案例日我都參與了，祝同濟(jì)案例日活動(dòng)越辦越好！

— 同濟(jì)經(jīng)管EMBA51班 徐吉林

這一次的研討會(huì)/案例日是 “妥妥的”見(jiàn)識(shí)之旅！第一，見(jiàn)識(shí)了好企業(yè)，振華重工所展示的12000噸起重船等產(chǎn)品，無(wú)不彰顯著這家企業(yè)厚重的技術(shù)積累與銳意的創(chuàng)新精神。第二，見(jiàn)識(shí)了好制度，聆聽(tīng)著中德企業(yè)管理者與研究人員講述的員工培訓(xùn)制度，無(wú)論是德國(guó)的雙元制教育，融合雇主、雇員、商會(huì)等五大主體以促進(jìn)員工提升，還是振華重工的“技師+工程師”聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)，雙邊賦能的模式，都能窺見(jiàn)兩個(gè)制造大國(guó)的企業(yè)管理智慧。第三，見(jiàn)識(shí)了好老師，無(wú)論是各位教授還是企業(yè)家，都從不同角度對(duì)實(shí)踐問(wèn)題給出了很好的觀點(diǎn)，印象最深的是振華的傅總所提到的，“真金白銀”和“真心實(shí)意”是解決制造業(yè)環(huán)境問(wèn)題最好的辦法，耿直且真切，這種不講故事講實(shí)事的精神，正是中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)扎實(shí)發(fā)展的最佳寫(xiě)照！

真心感謝學(xué)院和弗里德里?！ぐ鼗饡?huì)（FES）上海代表處組織的豐富活動(dòng)，希望下次能有更多時(shí)間與企業(yè)家們互動(dòng)交流！

— 同濟(jì)經(jīng)管2023級(jí)博士生 曹磊

這是我第一次通過(guò)產(chǎn)教融合的案例日活動(dòng)走進(jìn)企業(yè)，整個(gè)活動(dòng)不可不謂精彩。大部分研究生可能都是從學(xué)術(shù)文章、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍與新聞報(bào)道中了解一家企業(yè)，所了解的知識(shí)、構(gòu)建的管理理論是以學(xué)者、媒體人的講述為基礎(chǔ)，而這次活動(dòng)提供了一個(gè)深入企業(yè)的機(jī)會(huì)，讓我能夠近距離感觸企業(yè)的風(fēng)貌，并與企業(yè)家們面對(duì)面接觸和交流。當(dāng)我站在嚴(yán)兵副總工程師旁邊聽(tīng)他講述打造大國(guó)重器的過(guò)程，我心潮澎湃，贊嘆振華重工突破關(guān)鍵技術(shù)難關(guān)的毅力與決心。當(dāng)我坐下來(lái)聆聽(tīng)傅勇平、陸建、張世順、袁磊、王風(fēng)斌、張佩英等企業(yè)家們?cè)谌肆Y源建設(shè)與企業(yè)管理中的心得與體會(huì)時(shí)，我又感慨中國(guó)企業(yè)家切實(shí)在員工培養(yǎng)上下了很多功夫，探索了很多好模式。此外，幾位德國(guó)專(zhuān)家的分享讓我感受到這個(gè)工業(yè)強(qiáng)國(guó)全社會(huì)在職業(yè)培訓(xùn)上所做的努力與付出?？傊@次案例日活動(dòng)讓我收獲很多，真誠(chéng)感謝學(xué)院和弗里德里?！ぐ鼗饡?huì)（FES）上海代表處的精心組織，祝同濟(jì)案例日活動(dòng)越辦越好！期待再次參與！

— 同濟(jì)經(jīng)管2023級(jí)博士生 王鐵勛

雖然我只是一名大二的本科生，但這已經(jīng)是我第三次參加案例日活動(dòng)。同濟(jì)案例日為經(jīng)管學(xué)院老師和同學(xué)提供了很好的平臺(tái)，讓師生走進(jìn)企業(yè)，與企業(yè)家面對(duì)面交流，了解企業(yè)發(fā)展中積累的經(jīng)驗(yàn)、遇到的困難。在本次研討會(huì)/案例日上，中國(guó)企業(yè)家、教師與德國(guó)同行互相介紹中國(guó)與德國(guó)在員工培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)，大家收獲良多。我也對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有了進(jìn)一步的理解與認(rèn)識(shí)，明白了在未來(lái)的學(xué)習(xí)求職中所需要的知識(shí)和品質(zhì)。最后，非常感謝學(xué)院、艾伯特基金會(huì)和振華重工為我們提供了這次寶貴的機(jī)會(huì)！祝同濟(jì)案例日越辦越好！

— 同濟(jì)經(jīng)管2022級(jí)本科生 王南山