現(xiàn)在又進(jìn)入緊張的備考階段，如何在很短的時(shí)間內(nèi)提高應(yīng)試能力是大家關(guān)心的問(wèn)題，下面就邏輯考試給大家做一些指導(dǎo)。

    從整個(gè)邏輯試題類型來(lái)看大體上可以分為三種類型：一種類型我們稱之為叫程序化的題目，第二種類型叫做半程序化的試題，第三種類型是非程序化的試題。對(duì)這三種不同類型的試題應(yīng)該有不同的復(fù)習(xí)方法。

    對(duì)于第一種程序化的試題來(lái)說(shuō)，就是要掌握必要的邏輯知識(shí)和邏輯方法，而主要掌握了邏輯的知識(shí)和方法，這個(gè)試題應(yīng)該是有百分之百的把握能夠找到真正答案。

    我們舉今年10月份的一道試題來(lái)看，第47題，說(shuō)甲班考試結(jié)束后，幾位老師在一起議論，張老師說(shuō)：“班長(zhǎng)和學(xué)生委員得優(yōu)秀。”李老師說(shuō)：“除非生活委員得優(yōu)秀，否則體育委員不能得優(yōu)秀?！睆埨蠋熣f(shuō)：“我看班長(zhǎng)和學(xué)生委員兩人中至少有一人不能得優(yōu)秀?！睆埨蠋熣f(shuō)：“我看生活委員不能得優(yōu)秀，但體育委員可得優(yōu)秀”。這里題目可能不是完全地準(zhǔn)確，基于以上斷定，可推出以下哪項(xiàng)一定為真？

    A是四位老師中只有一位的斷定為真，B，四位老師中有兩位的斷定為真，C，四位老師的斷定都可能為真，D，四位老師的斷定都可能為假，E，題干的條件不足以推出確定的結(jié)論。如果沒(méi)有邏輯知識(shí)做類型，如果不掌握復(fù)復(fù)合命題的等級(jí)命題，這樣的知識(shí)，碰到這樣的題目，我們將無(wú)從下手。反之，如果掌握的復(fù)復(fù)合命題等級(jí)命題的知識(shí)，這道題目就很容易解決，因?yàn)榈谝痪湓捄偷谌湓捠且粋€(gè)矛盾關(guān)系，兩者B為真，D為假，第二句話和第四句話又是一個(gè)矛盾關(guān)系，又是D為真，E為假。

    因此四句話中只有兩句話斷定為真，另外兩句話斷定為假，這樣B是正確選項(xiàng)，所以對(duì)于這種類型的試題建議考生還得下一點(diǎn)工夫，花一點(diǎn)時(shí)間和精力掌握與MBA考試相關(guān)的邏輯知識(shí)和邏輯方法。掌握了這個(gè)知識(shí)和方法，不管形式上如何變化，我們就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，而且可以萬(wàn)無(wú)一失地來(lái)解決這個(gè)試題。

    對(duì)于半程序化的試題，我們不能像程序化試題那樣，程序化地來(lái)解決，也沒(méi)有確定的解題的步驟和解題的方法，但是它是有規(guī)律可循的。

    我們通過(guò)一道題目我看一看，這道題目是說(shuō)，婦女適合當(dāng)警察的想法是荒唐的，婦女畢竟比男子平均矮15厘米，輕15公斤，很明顯，在遇到暴力事件時(shí)，婦女沒(méi)有男子有效，問(wèn)以下哪項(xiàng)，如果為真，最能削弱以上命題？

    A：有些申請(qǐng)了當(dāng)警察的婦女比在職的的男警察長(zhǎng)得高大。

    B：警察必須經(jīng)過(guò)18個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練。

    C：在許多情況下，罪犯或受害者是婦女。

    D：警察要求攜帶和使用槍支，而婦女通常膽小怕?lián)尅?/p>

    E：有許多警察部門(mén)的辦公室職位婦女可以做。

[FS:PAGE]    對(duì)于這道試題，盡管我們不能程序化地解決它，但是它是有規(guī)律的，當(dāng)我們明白一個(gè)論證是由論題、論據(jù)和論證方式這三個(gè)部分構(gòu)成，而對(duì)于反駁一個(gè)論證的時(shí)候，反駁論題的力度最大，因此，既可以反駁論題，又可以反駁論據(jù)和論證方式的情況下，我們要選擇反駁論題的選項(xiàng)。對(duì)于這道題目來(lái)說(shuō)，論題是明確的，婦女不適合當(dāng)警察，論據(jù)有三：第一，婦女的身高不如男子。第二婦女的體重不如男子。第三，婦女的力量不如男子。這三個(gè)論據(jù)是為論題服務(wù)的，是要確立論題為真的。對(duì)于選項(xiàng)A來(lái)說(shuō)，它反駁的是論據(jù)，對(duì)于選項(xiàng)B來(lái)說(shuō)，反駁的還是論據(jù)，C、D可以看作與題意無(wú)關(guān)，選項(xiàng)E直接反駁論題的，論題是婦女不適合當(dāng)警察，而選項(xiàng)E告訴我，婦女就可以當(dāng)警察，這因?yàn)檫x項(xiàng)E是直接反駁論題的，因此它的反駁力度要大于僅僅是反駁論據(jù)的選項(xiàng)A和選項(xiàng)B，因此正確選項(xiàng)應(yīng)該是

    比如說(shuō)，在既可以反駁削弱可行性又可以反駁削弱合理性的情況下，那么削弱可行性的力度要大于合理性，這都是有規(guī)律可以總結(jié)的，總結(jié)出這些規(guī)律，對(duì)于解決這些問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是行之有效的。

    第三類題目是非程序化的題目，確實(shí)這里既沒(méi)有確定的解題的程序和方法也沒(méi)有一般的規(guī)律總結(jié)，這里更多的是依靠考生的靈感、直覺(jué)和悟性。

    我們可以看一道試題：過(guò)去的20年里，科幻類小說(shuō)占全部小說(shuō)的銷售比例從1%提高到了10%.其間，對(duì)這種小說(shuō)的評(píng)論也有明顯的提高。一些書(shū)商認(rèn)為，科幻小說(shuō)銷售量的上升主要得益于有促銷作用的評(píng)論。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱題干中書(shū)商的看法？

    A：科幻小說(shuō)的評(píng)論，幾乎沒(méi)有讀者。

    B：科幻小說(shuō)的讀者中，幾乎沒(méi)有人讀科幻小說(shuō)的評(píng)論。

    C：科幻小說(shuō)評(píng)論文章的讀者，幾乎都不購(gòu)買科幻小說(shuō)。

    D：科幻小說(shuō)評(píng)論文章的作者中，包括著名的科學(xué)家。

    E：科幻小說(shuō)的評(píng)論文章的作者中，包括因鼓吹偽科學(xué)而臭了名聲的作家。

    這可以說(shuō)是一道純粹的悟性試題，解決這樣的試題沒(méi)有什么規(guī)律可循，更沒(méi)有什么程序，我們把這道題目分析一下，A、B、C都是可以削弱的，D和E和試題無(wú)關(guān)，那么A、B、C哪個(gè)削弱的力度最大呢？對(duì)于選項(xiàng)B來(lái)說(shuō)，科幻小說(shuō)的讀者中，幾乎沒(méi)有人讀科幻小說(shuō)的評(píng)論，我們可以把它分析為談的是促銷問(wèn)題，科幻小說(shuō)的讀者中，它已經(jīng)有了科幻小說(shuō)，所以可以看作與促銷問(wèn)題無(wú)關(guān)，至多說(shuō)明了這個(gè)評(píng)論寫(xiě)得不夠精彩，對(duì)于選項(xiàng)A來(lái)說(shuō)，科幻小說(shuō)的評(píng)論幾乎沒(méi)有讀者，但可以反過(guò)來(lái)問(wèn)這么一個(gè)問(wèn)題，如果他讀了評(píng)論他就會(huì)去買科幻小說(shuō)，所以A不排除這種可能，如果它讀了評(píng)論，它就會(huì)去買科幻小說(shuō)，而選項(xiàng)C告訴我們，讀了你的評(píng)論仍然不去買科幻小說(shuō)，那就說(shuō)明了，你這個(gè)評(píng)論對(duì)促銷沒(méi)有任何的作用，沒(méi)有任何促銷的可能。

    選項(xiàng)A相當(dāng)于這個(gè)藥面臨吃，這個(gè)藥可能不好，而選項(xiàng)C說(shuō)明了，這個(gè)藥吃了治不好病它肯定不好，就這么一點(diǎn)微妙的差別，而這種差別只有靠考生的悟性去把握了，也就是通常說(shuō)的批判性思維能力。

    這三種類型的試題大體上各占1/3，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，第一步應(yīng)該掌握與MBA考試相關(guān)的邏輯知識(shí)和邏輯方法，對(duì)于一些規(guī)律性的總結(jié)要能夠掌握，這是第一步。

    第二步，可以把近幾年的真題認(rèn)真地做一遍，而對(duì)于這些真題不要滿足于僅僅知道哪個(gè)是正確答案，而要知道為什么這個(gè)是正確答案，不僅要能夠做到對(duì)一道試題的理解，進(jìn)一步地舉一反三，觸類旁通，達(dá)到對(duì)一種類型的理解。如果同學(xué)們的這種批判性思維能力很強(qiáng)，悟性很好，考高分，考的52、54分也是完全可能的。