始于創(chuàng)新，成于管理。為深入洞察管理教育的未來趨勢(shì)、啟迪創(chuàng)新思維、共繪商科教育宏偉藍(lán)圖，2024年12月6日，由央廣網(wǎng)主辦，中國(guó)MBA教育網(wǎng)承辦的“教育強(qiáng)國(guó) 管理興國(guó)——2024央廣網(wǎng)MBA教育年度盛典”將在北京舉辦。河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委書記趙釗博士應(yīng)邀出席，屆時(shí)將參與商學(xué)院院長(zhǎng)/書記年度對(duì)話。

趙釗博士堅(jiān)守研究與實(shí)踐前沿，傾心領(lǐng)航學(xué)院商科教育發(fā)展，持續(xù)探索人才培養(yǎng)創(chuàng)新理念與舉措，為學(xué)院與商科教育的蓬勃發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力。讓我們共同期待他在本次盛典中的精彩分享，為推動(dòng)中國(guó)商科教育發(fā)展建言獻(xiàn)策！

央廣網(wǎng)MBA教育年度盛典于2021年中國(guó)MBA教育30周年之際發(fā)起，旨在通過主題演講、專題報(bào)告、高端訪談等方式，對(duì)MBA教育行業(yè)從業(yè)者、MBA教育領(lǐng)域研究者、受教育者和教育政策制定者普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題進(jìn)行探討和交流。會(huì)議立足時(shí)代，面向未來，謀求新格局下中國(guó)商學(xué)院的新發(fā)展，發(fā)出商科教育最強(qiáng)音。

趙釗，河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委書記，博士，副教授。主要兼職：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等商科教育分會(huì)理事。研究領(lǐng)域：組織變革與領(lǐng)導(dǎo)力；信息化領(lǐng)導(dǎo)力；制造業(yè)服務(wù)化。

河北工業(yè)大學(xué)MBA一直以來都秉持著獨(dú)特的辦學(xué)理念。步入新時(shí)代，河北工業(yè)大學(xué)以“真題真做”來重新詮釋辦學(xué)特色。特別是在MBA項(xiàng)目中，學(xué)院更是提出了“真題真做真用”的人才培養(yǎng)思路，也被稱為“三真”行動(dòng)計(jì)劃。這一計(jì)劃旨在擦亮學(xué)院的辦學(xué)底色，增添新的成色，并彰顯其獨(dú)特的本色。

“真題”要求所進(jìn)行研究的問題必須真實(shí)存在，具備解決的必要性、緊迫性和可行性，直接來源于企業(yè)的真實(shí)需求，而非虛構(gòu)或網(wǎng)絡(luò)搜集的產(chǎn)物。這一要求確保了研究?jī)?nèi)容與企業(yè)實(shí)踐的緊密結(jié)合，避免了理論與實(shí)踐的脫節(jié)。

“真做”則是對(duì)解決方案的嚴(yán)格要求。它強(qiáng)調(diào)在分析問題的基礎(chǔ)上，提出具體可行的方案，注重結(jié)果的落地性和可操作性。這意味著，MBA學(xué)生在解決企業(yè)問題時(shí)，需要量體裁衣，確保方案能夠真正解決企業(yè)的實(shí)際問題。

而“真用”則是檢驗(yàn)研究成果的最終標(biāo)準(zhǔn)。它要求相關(guān)研究成果必須能夠被企業(yè)參考、采納或應(yīng)用，具有真正的實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值。這一環(huán)節(jié)不僅驗(yàn)證了研究成果的有效性，也促進(jìn)了教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。

“三真行動(dòng)”的基本邏輯是企業(yè)出題、學(xué)生揭榜、學(xué)術(shù)導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)。在這一過程中，實(shí)踐導(dǎo)師既是需求方，也是指導(dǎo)者，他們與學(xué)術(shù)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生解決企業(yè)實(shí)際問題。這種教育模式不僅提升了學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，也為企業(yè)帶來了實(shí)實(shí)在在的效益。

河北工業(yè)大學(xué)在舉辦MBA教育十周年之際即提出了“課程為本、案例為脈、實(shí)踐為源、自我提升”的人才培養(yǎng)模式，即2C+2P模式。在新一輪變革中，新的詮釋將2C+2P模式賦予了更加豐富的內(nèi)涵，即點(diǎn)燃激情（Passion）、擁抱變革（Change）、激發(fā)創(chuàng)意（Creativity）、賦能未來（Power）。這一新的詮釋為2C+2P模式注入了新的活力，使河北工業(yè)大學(xué)MBA人才培養(yǎng)理念更加符合時(shí)代的需求和學(xué)生的發(fā)展。

課程上，河北工業(yè)大學(xué)MBA項(xiàng)目提出了“跟前沿、接地氣、有啟發(fā)”的課程建設(shè)要求。強(qiáng)調(diào)課程要緊跟行業(yè)和企業(yè)實(shí)踐、具有強(qiáng)烈的場(chǎng)景感和沉浸感、具備深厚的理論底蘊(yùn)。在此基礎(chǔ)上，項(xiàng)目啟動(dòng)了骨干課程分級(jí)建設(shè)計(jì)劃，還開發(fā)了大規(guī)模、高層次的選修課以及一系列方法和工具類選修課，為學(xué)生解決實(shí)際問題提供“武器”和“彈藥”。在案例方面，學(xué)院一直高度重視案例的開發(fā)和教學(xué)工作，這也是其在全國(guó)MBA院校中入庫案例和獲得全國(guó)百篇優(yōu)秀管理案例數(shù)量名列前茅的重要原因。在實(shí)踐方面，從2024版培養(yǎng)方案開始，河北工業(yè)大學(xué)MBA項(xiàng)目加大了實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分比例，并豐富了實(shí)踐教學(xué)形式，如移動(dòng)課堂、雙師同堂、整合實(shí)踐等，貫穿整個(gè)培養(yǎng)過程。同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了科創(chuàng)競(jìng)賽與其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分替代，展現(xiàn)出開放的教育生態(tài)。在自我提升方面，項(xiàng)目注重融合開展“五育、五史、五愛”的自我教育，通過一系列班級(jí)文化活動(dòng)的開展，如“融入團(tuán)隊(duì) 心系工大”“飲水思源 愛我中華”“心有大我 回報(bào)社會(huì)”等，增強(qiáng)學(xué)生愛班級(jí)、愛學(xué)校、愛故鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛萬物的情懷，以及協(xié)作、誠信、奉獻(xiàn)的精神。