如今中國(guó)大學(xué)商學(xué)教育大多至少已有二十至三十年的歷史。這些年，我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)、科研水平等方面，都有長(zhǎng)足進(jìn)步。尤其是近十年來(lái)，越來(lái)越多中國(guó)學(xué)者的名字出現(xiàn)在了一些頂尖的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上。就國(guó)內(nèi)商學(xué)教育體系來(lái)看，特別是MBA教育，已經(jīng)初步形成了一個(gè)合理的架構(gòu)。

    那么，MBA教育是否令中國(guó)的企業(yè)家滿(mǎn)意呢？答案是“不滿(mǎn)意”。但責(zé)任卻必須由中國(guó)企業(yè)家承擔(dān)，因?yàn)镸BA教育游戲規(guī)則的最終制定者是“企業(yè)家”。
 
    中國(guó)資深企業(yè)家柳傳志說(shuō)：很多美國(guó)企業(yè)家是在上了MBA案例課程后按課程內(nèi)容管理企業(yè)，如果情況發(fā)生變化就不知道怎么應(yīng)變了。而中國(guó)的企業(yè)是自己打出來(lái)的，一邊做一邊研究，一邊總結(jié)為理論。中國(guó)的企業(yè)家實(shí)際上是一個(gè)寫(xiě)菜譜的人。我們就是要不斷培養(yǎng)寫(xiě)菜譜的人，因?yàn)槲覀兛偛荒苤竿肕BA中的400個(gè)案例，來(lái)解決中國(guó)企業(yè)所遇到的全部問(wèn)題。所以，中國(guó)企業(yè)家與中國(guó)大學(xué)的商學(xué)院聯(lián)手策劃——中國(guó)特色MBA教育的歷史機(jī)遇已經(jīng)悄然來(lái)臨。