考生常問(wèn)：為什么我們復(fù)習(xí)過(guò)了《MBA英語(yǔ)考試大綱》中的詞匯,可是在做語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與詞匯題的時(shí)候還是感到詞語(yǔ)的用法難以弄懂?我們總好象感到詞匯量不夠似的?復(fù)習(xí)階段應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)這樣的缺陷?老師解答：有效率地復(fù)習(xí)和掌握大量英語(yǔ)詞匯是一個(gè)強(qiáng)化的心理感知過(guò)程。這一過(guò)程要求學(xué)習(xí)者必須能動(dòng)地弄懂詞語(yǔ)在上下 文中的語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)境意義。因此，我們需要掌握以下“綱舉目張”原則。

    原則：以大綱詞匯表為“綱”，以語(yǔ)句或語(yǔ)篇意義為“目”的學(xué)習(xí)方式來(lái)記憶單詞和表達(dá)方法。這樣記住的單詞，活脫生動(dòng)，能夠靈活運(yùn)用于語(yǔ)境之中。

    對(duì)策:我們必須在復(fù)習(xí)階段記住每個(gè)大綱詞匯的多個(gè)引申意義，而不只是該詞的核心意義。

    下面是老師就為我們舉例說(shuō)明上述原則和對(duì)策的實(shí)際意義。

    首先，老師提醒考生必須注意到英語(yǔ)詞匯的外延引申意義常為考點(diǎn)。《MBA 英語(yǔ)詞匯大綱》的重要特點(diǎn)就是，許多詞匯有不少的引申意義，名詞的抽象意義和復(fù)數(shù)名詞的外延意義。如pursuit 單數(shù)形式常為“追趕，追求”，復(fù)數(shù)引申意義為“職業(yè)，工作”;commission n . 單數(shù)形式常為“委員會(huì)”，復(fù)數(shù)引申意義“傭金，手續(xù)費(fèi)”。這樣的詞語(yǔ)需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然的話,在閱讀理解較為抽象的名詞意義時(shí)就不知所云。

    其次，考生需要重視并擴(kuò)充一些超綱詞匯。比如，帶有反義前綴的詞匯就很容易混淆意義。

    devalue n .不是“去掉價(jià)值”，而是“貶值”;

    disinterested a .不是“不感興趣”，而是“無(wú)私的，公正的，無(wú)偏見的”;

    dislodge v.不是“丟掉住所“把……逐出”;

    dislocation n.不是“沒有位置”，而是“混亂，斷層”;

    再比如詞組和慣用法的擴(kuò)充意義，也是一大類考點(diǎn)。

    in the air就有三個(gè)意義“在空中，未確定，在流傳”;

    in turn也有三個(gè)意義“依順序的,依次,必然也……”。

    arrive at不僅表達(dá)“到達(dá)”，還意為“推理得出結(jié)論conclude by reasoning;

    bank on不僅表達(dá)“到岸”，還意為“依靠，指望count on, rely on;

    be alienated from不僅表達(dá)“陌生的“與不同”;

    beat odds不僅表達(dá)“零散的“有相反意見的be of opposing viewpoints? be stuffed with不僅表達(dá)“塞滿的“充滿fill”;

    beat around the bush不指在“灌木叢周圍打擊”，而是意為“旁敲側(cè)擊地講，言不達(dá)意 speak evasively; wander from subject to subject”;

    以上就是給大家介紹的關(guān)于MBA聯(lián)考中詞匯題的備考方法，當(dāng)然再好的方法都需要通過(guò)執(zhí)行才能產(chǎn)生效果，正在進(jìn)行聯(lián)考備考的你，可以馬上將這些方法應(yīng)用到復(fù)習(xí)備考中，相信通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐你一定能夠發(fā)現(xiàn)不同于以往的效果!