【中國MBA教育網(wǎng)訊】“網(wǎng)購”作為我國新四大發(fā)明之一，領(lǐng)跑于全球。然而，伴隨著網(wǎng)購經(jīng)濟的繁榮，中國快遞行業(yè)高速發(fā)展光鮮數(shù)字的背后，是數(shù)以百億計的海量快遞包裝。如何妥善處理快遞包裝材料，成為快遞行業(yè)衍生出的一大難題。

      近期， 北京交通大學經(jīng)濟管理學院物流管理系汝宜紅教授指導物流專業(yè)大二本科生鄭展智團隊開展的相關(guān)研究，針對該問題進行了深入探索。作為一項國家級大學生創(chuàng)新實驗計劃項目，這一名為《北京高?？爝f包裝物循環(huán)利用新型模式研究》的選題還未正式結(jié)題，就受到人民日報、中國教育電視臺、北京廣播電臺等媒體的熱切關(guān)注?！度嗣袢請蟆泛Ｍ獍嬉浴昂Ａ靠爝f包裝披‘綠衣’”為題報道了相關(guān)成果，獲人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中華網(wǎng)、東方網(wǎng)等國內(nèi)數(shù)十家媒體轉(zhuǎn)載報道。中國教育電視臺、北京廣播電臺則直接邀請汝宜紅教授和鄭展智同學做客節(jié)目，暢談物流綠色發(fā)展，引發(fā)大眾熱議。

      在北京高校，大學生們幾乎每天都在拆收各種各樣的快遞，而后產(chǎn)生不計其數(shù)的廢棄包裝。一件看上去稀松平常的事情，為什么偏偏會吸引鄭展智團隊的注意呢？鄭展智認為，這或許是因為自己學的是物流專業(yè)，對相關(guān)問題有著較為獨特的敏感嗅覺。“去年全國兩會時有人大代表提出關(guān)于‘快遞包裝物回收’的議案，建議快遞包裝回收立法，這一新聞報道觸發(fā)了我，每天拆收快遞基本已成為大家生活常態(tài)，而對快遞包裝物的回收處理確實值得探索。作為物流專業(yè)的一名在校生，我覺得我很有興趣也有責任去為解決這一社會問題做一點努力?！编嵳怪侵v到?！拔液軕c幸能在北交大經(jīng)管學院讀書，學習在全國位居前列的物流專業(yè)，這里有行業(yè)內(nèi)頗有影響力的導師團隊，而且每年學校及學院都會精心組織大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，在學生中很有吸引力，我更慶幸遇到了汝宜紅老師，她的嚴謹專業(yè)給了我們強大的自信心?！?nbsp;

      鄭展智、王巖松、王雅璇，這三位2015級的在校物流專業(yè)學生自行組建團隊，在老師指導下，申請了《北京高?？爝f包裝物循環(huán)利用新型模式研究》大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目。為深入研究探討此問題，他們進行了大量的實踐調(diào)研，對快遞包裝物回收現(xiàn)狀進行考察分析，包括學生意愿、快遞包裝物回收利用率及受損狀況等，與學校附近的門店（近鄰寶，圓通，申通門店等）進行商談，義務(wù)幫忙整理收發(fā)快遞，了解快遞包裝物的實際使用情況，從中找尋現(xiàn)狀存在的弊端和項目的市場需求。為了解包裝物的回收實際情況，在快遞小哥的啟發(fā)下特赴中國農(nóng)業(yè)大學校園內(nèi)調(diào)研快遞回收裝置的使用情況。

      他們發(fā)現(xiàn)，大學生很熱衷于網(wǎng)購，而且對包裝物的回收大多持贊成態(tài)度。為了建立激勵制度，鼓勵大家參與包裝物回收，他們開發(fā)了新模式下的微信平臺建設(shè)，探討具體積分制度設(shè)計，利用積分兌換獎品或支持公益活動，調(diào)動大家的積極性。 

      根據(jù)市場調(diào)研情況，他們開始著手組建包裝物回收裝置（主要是紙箱），并在校園內(nèi)開展試驗：在快遞門店建立回收箱、在寢室樓附近建立回收箱。在與高校附近的快遞配送門店進行溝通了以后，他們在門店附近建立無人化回收箱，并配備拆卸快遞專用工具。學生在打開快遞后，可以在平臺上通過掃描快遞條形碼的方式來增加自己的積分，將快遞包裝物折疊放進回收箱；而在寢室樓附近建立回收箱則是針對于回到寢室后拆解快遞的學生，學生拆解完快遞后將包裝物放進回收箱內(nèi)，同時掃描快遞條形碼獲取積分。此外，在回收箱上都會放置馬克筆，學生將包裝物丟進回收箱之前可銷毀個人信息，保護大家隱私。

      從2017年9月10日至11月28日，他們開始正式試驗，一共回收了907件快遞包裝紙箱。項目組將快遞包裝紙箱分批賣給快遞末端配送站，合計獲得613元的收入。短短不到兩個月的時間，市場效益凸顯。

      實際上，作為改革開放后國家培養(yǎng)的第一批物流管理專業(yè)人才、教育部高等學校物流類專業(yè)教學指導委員會第一屆委員，在指導學生針對快遞包裝回收問題開展創(chuàng)新訓練計劃項目研究之前，汝宜紅教授就已經(jīng)對相關(guān)問題給予了長期關(guān)注和系統(tǒng)思考?！氨本┙淮蠼?jīng)管學院的愿景是成為引領(lǐng)中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的商學院，服務(wù)和引領(lǐng)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展是學院一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)?！彼硎?，“當前是中國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黃金時期，更需要業(yè)內(nèi)學者始終關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的熱點問題，積極提供解決和改進問題的專業(yè)方案?！?/span>

      在接受人民日報郵件采訪和中國教育電視臺、北京廣播電臺現(xiàn)場訪談的過程中，汝宜紅教授系統(tǒng)闡述了對于“快遞包裝物綠色發(fā)展”的思考，對此問題給出了自己的方案。 

      她指出，近年來中國快遞包裝的消耗量巨大。根據(jù)國家郵政局統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2016年全國快遞業(yè)務(wù)量達312.8億件，67%以上使用了電子面單，共消耗編織袋約32億條、塑料袋約68億個、37億個包裝箱及3.3億卷膠帶。以2015年為例，僅以每個快遞包裹使用的膠帶長度約為1米計，2015年我國快遞業(yè)使用的膠帶長達169億米，可以繞地球赤道425圈。由于大部分膠帶為塑料材質(zhì)，這也意味著需要上百年才能在大自然中被完全降解。 

      她認為，大量的快遞包裝物如果回收得當，將會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益與生態(tài)效益。然而，目前快遞包裝物回收存在難度，主要體現(xiàn)在三個方面：一是紙箱在回收運輸途中，容易被損毀或破壞；二是回收利用給企業(yè)帶來額外的成本負擔；三是回收后紙箱的安全衛(wèi)生問題可能令人擔憂。 

      她提出，未來快遞回收應(yīng)朝著四個方向發(fā)展：一是綠色化發(fā)展，包括快遞包裝的綠色設(shè)計、綠色制造、綠色消費、綠色回收與再利用等快遞包裝全生命周期。二是網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，我國快遞回收的發(fā)展方向也應(yīng)充分發(fā)揮各類參與者的優(yōu)勢，將快遞的需求、銷售、運作資源，轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)?；目爝f回收經(jīng)濟效益。三是技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，建議有效激勵企業(yè)探索解決當前快遞過度包裝和包裝物污染問題的途徑，創(chuàng)新綠色快遞包裝技術(shù)，促進快遞業(yè)的技術(shù)升級。四是制度創(chuàng)新發(fā)展，建議國家及相關(guān)部門應(yīng)進一步完善政策制度，從消費者、快遞企業(yè)和監(jiān)管部門的角度設(shè)定完善的法律制度，約束快遞過度包裝行為，為綠色物流的發(fā)展提供政策保障。 

      為此，應(yīng)主要從國家政策推進和企業(yè)技術(shù)研發(fā)兩個方面應(yīng)對。她還特別建議鼓勵其他行業(yè)也應(yīng)積極參與綠色快遞業(yè)的發(fā)展建設(shè)中。例如，在快遞裝備類產(chǎn)品表面留出廣告位置，使得快遞企業(yè)通過廣告收入降低包材成本。

      一個小研究，便引起社會大眾的廣泛關(guān)注，究其根本，是其將會帶來的巨大社會效益。勤奮踏實、敢于實踐，這正是 北京交通大學經(jīng)濟管理學院學生真正踐行“知行”校訓的體現(xiàn)，更是 北京交通大學經(jīng)濟管理學院“貢獻商學智慧、培育領(lǐng)軍人才、造福經(jīng)濟社會”發(fā)展使命的一個生動案例。

      而《北京高?？爝f包裝物循環(huán)利用新型模式研究》此項大創(chuàng)項目的開展，僅僅是 北京交通大學經(jīng)濟管理學院大學生創(chuàng)新實驗計劃項目的一個代表，一顆種子。據(jù)統(tǒng)計，近年來 北京交通大學經(jīng)濟管理學院學生獲批國家級大學生創(chuàng)新實驗計劃項目33項、北京市級大學生創(chuàng)新實驗計劃項目36項。本科生參與科研競賽獲國家級一等獎14項、省部級一等獎20項。 

      為培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊精神，增強學生的科研能力、創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)能力，每年的3月份，學校及學院都會啟動大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目，鼓勵學生開展跨學科、跨年級合作研究，開展創(chuàng)新訓練。學生自行組隊選擇指導老師，在老師指導下選題并進行項目實踐。而在這長達一年多的過程中，每一個項目都要經(jīng)過立項答辯、中期答辯、終期答辯，由教授、副教授、講師組成的20名評審委員嚴格把關(guān)，并對每個項目提出指導意見。學院從中擇優(yōu)選取推薦，學校組織最終答辯，接受學校評委老師終極審核，在順利通過后才可最終確定為國家級大學生創(chuàng)新實驗計劃項目。

      嚴格的答辯審核流程，強大精尖的指導老師團隊，高質(zhì)量、高水準、高要求，學生們經(jīng)常為此四處奔波、通宵達旦，每一項成果需要反復論證，每一篇報告需要逐步完善。在如此高壓環(huán)境下，每年 北京交通大學經(jīng)濟管理學院都有若干項目獲評國家級大學生創(chuàng)新實驗計劃，一些項目還最終投入實際運營，為社會帶來巨大的經(jīng)濟效益與環(huán)境效益。

      “星星之火，可以燎原”。每一項創(chuàng)意的萌芽、每一個項目的孵化，都在逐漸地改變這個世界，便捷我們的生活，而這點滴改變的背后，是創(chuàng)新的力量，更是我院創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度的彰顯。

北京交通大學經(jīng)濟管理學院出品