編前語：

因?yàn)橐淮嗄耆说膴^斗和付出，古老而年輕的中國一次次煥發(fā)出蓬勃向上的生機(jī)。

而一代代華理商院人，與祖國同行同奮斗，共路共成長，以奮斗之姿向新中國70周年華誕獻(xiàn)上烙印著一代代華理商院人特色和夢想的美好祝辭。

1950年代生的華理商院人

       黃廬進(jìn)。1959年生，華東理工大學(xué)商學(xué)院經(jīng)濟(jì)系教授。曾任華東理工大學(xué)商學(xué)院副院。

       1996年9月底，她從長春理工大學(xué)調(diào)入華東理工大學(xué)。剛來華理商學(xué)院報(bào)道時(shí)，辦公條件與現(xiàn)在的商學(xué)院比真可謂是“一窮二白”。因著一份“做一個(gè)好老師”的初心，在這里，她做了18年的副院長，全心全意地輔佐了四任院長，為商學(xué)院的專業(yè)碩士項(xiàng)目和國際化開疆拓土，見證著、親歷著商學(xué)院從“脫貧”到“快速成長”，實(shí)現(xiàn)“跨越式發(fā)展”，大踏步邁向國際一流商學(xué)院。

       她威嚴(yán)而精干，在同事們看來，她永遠(yuǎn)精力充沛，外事交流談判時(shí)，小小身軀里總能爆發(fā)出驚人的能量，昂首自信地在世界舞臺上宣傳中國，推薦華理商學(xué)院；她慈愛且溫暖，利用暑假默默做了七年公益，奔赴云南省自費(fèi)支教，俯下身全身心地?fù)肀恳粋€(gè)孩子。

       嚴(yán)厲是她，親和是她；乍見敬，久處慕，她是時(shí)時(shí)刻刻傳遞愛的黃廬進(jìn)。

壹 

干勁源于感恩：搭班四任院長見證學(xué)院發(fā)展

       1996年，具備英美語言文學(xué)學(xué)士加經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士復(fù)合型人才背景的黃廬進(jìn)老師，因需返滬照顧年事已高的父母，從長春理工大學(xué)外語學(xué)院來到了華東理工大學(xué)工商經(jīng)濟(jì)學(xué)院（商學(xué)院前身）。當(dāng)時(shí)的系主任嚴(yán)誠忠老師，將商務(wù)英語（國際貿(mào)易）系定位在英語+外貿(mào)專業(yè)，致力于培養(yǎng)適應(yīng)我國改革開放的復(fù)合型人才?！懊嬖嚂r(shí)嚴(yán)老師的一番話與我的學(xué)科背景和教育理念一拍即合。”黃老師在滬上5所大學(xué)的錄用邀請中選擇了華理。

       1998年，面對當(dāng)年學(xué)生英專四級還不能100%通過，英專八級通過率很低的現(xiàn)狀，作為新上任的系主任，她提出了華理商學(xué)院復(fù)合型人才培養(yǎng)應(yīng)該“兩手抓、兩手都要硬”的目標(biāo)，即“為培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)時(shí)國家發(fā)展戰(zhàn)略所需求的復(fù)合型人才，一手抓學(xué)生的外貿(mào)專業(yè)課，一手抓英語專四和專八的考試通過率”她定下專四90%的通過率，專八70%通過率。復(fù)合型的畢業(yè)生（專業(yè)+英語）一直受到就業(yè)市場的青睞，也為學(xué)生海外繼續(xù)深造提供了有利的競爭優(yōu)勢。她對來華理帶的第一屆學(xué)生——1994屆商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生印象最深也稱贊有加，“這個(gè)班級在20年畢業(yè)返校時(shí)，可謂是人才輩出，許多同學(xué)都已經(jīng)在各行各業(yè)取得了卓越的成績，成為國家的棟梁；同時(shí)，也有3位同學(xué)留校，如現(xiàn)任華理馬克思主義學(xué)院黨總支書記陳俊傲博士，外語學(xué)院碩士生導(dǎo)師金春嵐副教授，商學(xué)院工商管理系朱凌老師?！?/span>

       2000年，黃廬進(jìn)接任商學(xué)院副院長，一干就是18年，輔佐了四任院長；從商學(xué)院的“脫貧攻堅(jiān)”走向國際化辦學(xué)的跨越式發(fā)展，她幽默地戲說，在商學(xué)院的20多年可以總結(jié)為“我和四個(gè)男人的故事”……四任院長有著不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，他們帶領(lǐng)著商學(xué)院走過了一個(gè)又一個(gè)歷史發(fā)展階段。黃老師是最好的開拓者、陪伴者和見證者。

       “錢世超老師任常務(wù)副院長時(shí)期，商學(xué)院的領(lǐng)頭人是錢老師和書記毛信莊老師，他倆的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格都屬“溫和派”，所以當(dāng)時(shí)院領(lǐng)導(dǎo)班子更傾向于民主集中制。當(dāng)時(shí)面臨的最大問題是‘如何脫貧’。1998年招收第一批MBA學(xué)員后，我們面臨辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏、教學(xué)條件差的窘迫。對我而言，最大的工作沖擊就是分工分管的是毫不熟悉的專業(yè)碩士學(xué)位MBA項(xiàng)目和外事工作。那時(shí)，班子成員常常在一起討論商量學(xué)院大大小小的事，相互支持，在摸索中前進(jìn)?！北藭r(shí)，大家齊心協(xié)力，MBA項(xiàng)目氤氳而生，EDP項(xiàng)目也隨之發(fā)展，為商學(xué)院的“脫貧”提供了資金來源和智力支撐?！癕BA帶來了提升辦學(xué)水平的經(jīng)費(fèi)，中美合作AMA高管培訓(xùn)項(xiàng)目、Kaplan高管培訓(xùn)合作項(xiàng)目等培養(yǎng)起了一批青年教師和企業(yè)培訓(xùn)師?！?/span>

       石良平院長時(shí)期是商學(xué)院快速發(fā)展的階段，他將商學(xué)院帶入“教授治學(xué)，科研為榮”的時(shí)代?！笆洪L是典型的‘老虎型’風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)人，他重視數(shù)據(jù)，思路清晰，力抓科研，積極引進(jìn)博士和學(xué)科帶頭人，提出“MBA是商學(xué)院的生命線”，提出能站得住MBA講臺的才是商學(xué)院的主力教師?！秉S老師也在這一階段深受感召，“我讀了石良平的在職博士，主攻經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)方向，研究中國轉(zhuǎn)型時(shí)期中產(chǎn)階層的消費(fèi)行為?！彼侨A理社會(huì)學(xué)第一個(gè)獲得博士學(xué)位的人，四年多來教學(xué)、科研、行政、讀書同步努力，兩三點(diǎn)睡覺是常有的事，博士畢業(yè)時(shí)，黃老師已經(jīng)51歲。就是在那幾年，學(xué)院有一批中青年教師骨干都排除困難，攻讀在職博士，如楊逢珉、閻海峰，侯麗敏，董臨萍，王榮芳等老師，奠定了商學(xué)院現(xiàn)如今高比例的博士師資隊(duì)伍基礎(chǔ)。同時(shí)，這一時(shí)期的MBA擴(kuò)大招生，快速發(fā)展到200人，從中文MBA單品類，發(fā)展成多品類中文、國際、中外MBA并駕齊驅(qū)。

       “吳柏鈞院長帶領(lǐng)華理商學(xué)院實(shí)現(xiàn)了真正的跨越式發(fā)展，他的推進(jìn)力和感召力是有目共睹的，他是典型的“孔雀型”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。由于白天上課，開會(huì)和處理各類行政事務(wù)，許多郵件到了晚上才有空處理。我記得許多個(gè)夜晚，我剛發(fā)給吳院長發(fā)郵件，他立馬就回復(fù)了。他是我見過最努力工作的院長。連院長都這般努力，我更是沒有理由懈怠?！眳窃洪L上任后，就提出專業(yè)碩士學(xué)位中心的職業(yè)化運(yùn)營，將原來的功能化組織結(jié)構(gòu)變成項(xiàng)目制，責(zé)任到人的專業(yè)學(xué)位中心的員工也一下子擴(kuò)充到40多人。黃廬進(jìn)的分工也從運(yùn)營較為成熟的MBA項(xiàng)目抽身出來，轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)工程碩士、MIB，MPAcc等專業(yè)碩士學(xué)位項(xiàng)目以及學(xué)院外事工作和校友工作。期間，她全面負(fù)責(zé)學(xué)院通過AMBA國際認(rèn)證，向國際化標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)進(jìn)軍。這一個(gè)時(shí)期，年輕的海外博士畢業(yè)生也大規(guī)模地加入“華理商學(xué)院大家庭”。全面鋪開的市場化運(yùn)作模式，更加豐富多維的教育體系，由教師、學(xué)生和校友共同組建的“生命共同體”使得學(xué)院在這一階段的收入有了爆發(fā)式的增長，直逼破億。

       “在具有國際化視野的閻海峰院長的帶領(lǐng)下，學(xué)院正奔向國際精英商學(xué)院（AACSB認(rèn)證）的目標(biāo)，經(jīng)過幾屆院長的努力和積累，2018年秋我們終于正式搬進(jìn)了學(xué)院自己的大樓，2017年底商學(xué)院的AMBA再認(rèn)證順利通過，AACSB順利通過二關(guān)，進(jìn)入最后階段的沖刺；在一帶一路的東線與泰國清邁大學(xué)合作2+2本科雙學(xué)位項(xiàng)目，西線在羅馬尼亞建立中歐國際商學(xué)院，開展學(xué)歷與學(xué)位教育項(xiàng)目，學(xué)院正穩(wěn)步朝著國際一流商學(xué)院邁進(jìn)?！?/span>

        在卸任副院長的一年多中，黃老師在支持新領(lǐng)導(dǎo)班子工作上沒有半點(diǎn)的懈怠，她說，“要站好最后一班崗，也為即將退休畫上圓滿句點(diǎn)?！?/span>

       常常有人問她，為什么你總是充滿干勁。她笑答，“干勁源于感恩，沒別的。我感謝華理接納了我和我的先生；感謝華理商學(xué)院在我開始進(jìn)入新的工作環(huán)境之時(shí)給了我一個(gè)舞臺，讓我可以在這里施展所長，做我摯愛的教育事業(yè)。”

       教師到底是事業(yè)還是職業(yè)？黃廬進(jìn)用她全身心的教師生涯回答了這個(gè)問題：這是一份真正的事業(yè)，一份用愛喚醒愛的事業(yè)。“把教書當(dāng)職業(yè)的老師，除了職業(yè)操守，他們很難真正把心思放在學(xué)生身上，尤其是在當(dāng)今對教師的考核方式使得許多人更重視科研。只有真正把教育當(dāng)作事業(yè)的老師，才會(huì)不計(jì)較時(shí)間和付出的精力，自覺主動(dòng)地幫助和指導(dǎo)學(xué)生。有時(shí)我們對學(xué)生的一點(diǎn)關(guān)注，一個(gè)提醒，卻足以讓學(xué)生受益終生，這是把教育當(dāng)事業(yè)的老師才會(huì)‘操的一份心’?！?/span>

       不論是做一名普通的授課老師，還是做系主任，做副院長，再回歸到一名普通的教師，黃老師始終全身心地上好每一節(jié)課；愛著每一個(gè)學(xué)生，于細(xì)微之處溫暖著他們?！案兄綈郏瑢W(xué)會(huì)愛，掌握愛的能力，并用愛去喚醒學(xué)生們?nèi)鬟f愛，這是教育的偉大之處?！?/span>

       在華理的20多年中，黃老師即時(shí)“挽救”過許多學(xué)生，他們或曾因失戀產(chǎn)生自殺之念，或曾心理失衡偷盜同學(xué)的貴重物品，或曾是行為偏差而險(xiǎn)遭開除的……在她的眼里，他們都是有著無限希望的青春驕子，不能輕易放棄他們，更不能鄙視他們。

       老師不是高人一等，而是真正理解教育的偉大及通過教師給予學(xué)生們的大愛，并將之傳遞給更多的人，喚醒更多人的偉大事業(yè)?！監(jiān)nly the love can waken the love.”是黃老師做教育的堅(jiān)守，也是她默默堅(jiān)持了七年公益事業(yè)的初衷。

       從2012年開始，黃廬進(jìn)就和他的丈夫王曉光老師一同自費(fèi)奔赴云南省做支教志愿者。從第一次去到今天，她最大的感受是，“公益支教不是我在教育孩子們，孩子們也教育了我，是他們的渴望，是他們個(gè)個(gè)小小年紀(jì)都能做家務(wù)的樣子鼓勵(lì)了我。很多身邊的同事，校友和朋友們這幾年也紛紛通過我們捐贈(zèng)，獻(xiàn)上愛心，使我們非常感動(dòng)和感恩?！秉S老師堅(jiān)守的教育和公益，不是帶著一種隱晦的城市優(yōu)越感去為落后地區(qū)的孩子們贈(zèng)予物品和金錢，不是一份讓自我感覺良好的善行，而是能夠俯下身來全身心地去擁抱這些孩子們，告訴他們“你生來偉大!（Youare born for greatness.）,教會(huì)他們懂得感恩和寬恕他人。

       “孩子們由于生活的環(huán)境和條件，許多人都很靦腆和敏感，發(fā)言時(shí)不敢正視志愿者老師……, 但是他們并不傻，每個(gè)孩子都有著敏銳的感知能力，你的一個(gè)眼神，一句言語，一個(gè)舉動(dòng)，都能讓他感受到你的用意。我們志愿者不能光有形式上的擁抱，而是用真心地去靠近他們，接納他們，他們才能敞開心門與你交流?！秉S老師說，“6年前我第一次去云南支教時(shí)，孩子們還吃不飽，沒什么換季的衣服。從山里來的孩子們有的甚至沒見過盒裝牛奶，也不知道牛奶是什么；到今天孩子們的溫飽問題都已經(jīng)不成問題了?！秉S老師一面感慨國家的兜底扶貧已見成效；一面也指出，現(xiàn)在的留守兒童已不是溫飽和改善教學(xué)條件的問題，而是如何進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如何對女性青少年引導(dǎo)她們自尊、自愛。

       批判性思維和熱愛祖國的情懷，讓黃老師以見長的外事談判能力自信、自尊、自強(qiáng)地走向了世界舞臺，向世界宣傳中國。華理前任主管國際交流與合作的副校長涂善東教授曾說，“商學(xué)院改變了華理留學(xué)生的膚色”，而這其間，黃廬進(jìn)的努力功不可沒。

       2001年，黃廬進(jìn)老師親赴澳大利亞堪培拉大學(xué)，為第一屆中澳MBA學(xué)員的順利注冊拿下了談判，開拓了華理商學(xué)院國際化辦學(xué)的第一步。此后，她主力推進(jìn)的中法MBA、全球“七校聯(lián)盟”MIEX項(xiàng)目、本/碩互換交流雙學(xué)位項(xiàng)目、響應(yīng)國家一帶一路倡議與羅馬尼亞錫比烏大學(xué)合作成立中歐國際商學(xué)院，她是為在羅馬尼亞開辦的研究生課程進(jìn)修班第一個(gè)上課的老師。商學(xué)院國際化的道路越拓越寬，行進(jìn)在這日益寬廣、日漸多元的大道上，留學(xué)生的國別也遠(yuǎn)跨歐、美、亞、非和拉美。

       課堂之外，黃廬進(jìn)還將她的這份熱愛傳遞到了更多世界的角落。2007年以來，每年應(yīng)邀赴法國ICN商學(xué)院和INSEEC商學(xué)院，講授國際商務(wù)談判、中國商務(wù)環(huán)境課程；2008年，應(yīng)美國Rollins大學(xué)邀請，參加了全球領(lǐng)導(dǎo)力論壇；2009年，受美國哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院相邀，在“亞洲－中國走向世界”論壇上發(fā)表題為“中國高等教育國際化進(jìn)程中的挑戰(zhàn)”的演講；2015年起，受邀于國家商務(wù)部上海培訓(xùn)基地，為來自“一帶一路”沿線國家的官員和企業(yè)家、非盟官員等解讀中國改革開放的政策及中國“十二五”“十三五”規(guī)劃與發(fā)展戰(zhàn)略等，她生動(dòng)的講解和積極的課堂互動(dòng)，使這些來華學(xué)習(xí)的官員們對中國的發(fā)展和政策更加理解，每次都受到學(xué)員的好評。

       黃老師說，“商學(xué)院經(jīng)過幾屆院長和幾代商院人的齊心協(xié)力，才有了今天驕人的成績，我們應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該加倍努力。只有學(xué)院好了，大家才有奔頭！”她們這代人是祖國改革開放的既得利益者，享受到了改革開放的成果；對于下一代的建設(shè)者，她說，“批判性思維不等于吐槽，盲目的樂觀不等于正能量，要做一個(gè)有思想的熱愛者，建設(shè)者?！?/span>