引 言

被譽(yù)為“中國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才搖籃”的上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，經(jīng)過60余年的發(fā)展，已構(gòu)建起特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的本碩博一體化人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出一大批高層次、應(yīng)用型、國(guó)際化經(jīng)貿(mào)人才。在上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)“以學(xué)生為本、以學(xué)術(shù)為魂”的辦學(xué)理念下，學(xué)校MBA教育也為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出了大量高素質(zhì)新商界精英。

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下，許多職場(chǎng)人士為拓寬學(xué)習(xí)圈子和提升管理能力選擇重回校園就讀MBA。上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)以雄厚的辦學(xué)實(shí)力和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，深受廣大考生的青睞。本期《商學(xué)院之聲》特邀上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)工商管理學(xué)院院長(zhǎng)姜秀珍，向廣大考生分析MBA教育的發(fā)展與變革，解讀新形勢(shì)下的人才趨勢(shì)，闡釋學(xué)院及MBA項(xiàng)目特色與培養(yǎng)理念。

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特色鮮明

重視“外”字內(nèi)涵

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)被譽(yù)為“中國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才的搖籃”，專注商科教育60載。多年來貴校的MBA教育在發(fā)展中形成了哪些優(yōu)勢(shì)和特色？其獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力又體現(xiàn)在哪些方面？

姜秀珍院長(zhǎng)：

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)是我國(guó)華東地區(qū)唯一一所對(duì)外經(jīng)貿(mào)類大學(xué)，是原國(guó)家對(duì)外貿(mào)易部最早設(shè)置的兩所本科高校之一。2009年入選世界首批、中國(guó)首家WTO講席院校；2019年獲得WTO亞太培訓(xùn)中心資格，成為WTO全球7個(gè)培訓(xùn)伙伴中在中國(guó)內(nèi)地設(shè)立的唯一區(qū)域培訓(xùn)合作伙伴。學(xué)校經(jīng)過60余年的發(fā)展，已躋身上海市重點(diǎn)建設(shè)的高水平地方高校行列，是教育部2020年“高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地”。

由此，我們可以了解到上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的MBA辦學(xué)特色是非常鮮明的。MBA項(xiàng)目根植學(xué)校在對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)方面積淀的歷史底蘊(yùn)，恪守“誠(chéng)信、寬容、博學(xué)、務(wù)實(shí)”校訓(xùn)，依托高水平師資與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成了勇于追求管理新知，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，具有國(guó)際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、具有社會(huì)責(zé)任感的高層次復(fù)合型管理人才的競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)，擁有頗佳的市場(chǎng)聲譽(yù)，能夠?yàn)閲?guó)家和上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐、智力支持和創(chuàng)新引領(lǐng)。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

目前經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，MBA教育國(guó)際化的趨勢(shì)已勢(shì)不可擋，那么上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA的國(guó)際化教育是如何實(shí)施的？

姜秀珍院長(zhǎng)：

目前高等教育國(guó)際化程度確已成為衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。在這樣的背景下，上海教育堅(jiān)持對(duì)外開放不動(dòng)搖，強(qiáng)化開放能級(jí)提升，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)和人文交流，積極參與全球教育治理，同時(shí)引領(lǐng)長(zhǎng)三角一體化教育協(xié)同發(fā)展，正在不斷加快形成教育開放融合發(fā)展的新局面。而對(duì)上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)來說，學(xué)校非常重視對(duì)校名中“外”字內(nèi)涵的拓展，作為財(cái)經(jīng)類院校也因?yàn)檫@樣一個(gè)“外”字而更具特色。學(xué)校工商管理學(xué)院多年來已形成了鮮明的國(guó)際化特色，學(xué)生跨文化溝通能力強(qiáng)，具有寬廣的國(guó)際視野、深厚的人文素養(yǎng)。具體來講，學(xué)校MBA教育的國(guó)際化教育實(shí)施主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。

第一，打造師生校際交流平臺(tái)，聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)際化人才，立足國(guó)際化商學(xué)人才需求，有效拓展國(guó)際交流合作。MBA項(xiàng)目先后與美國(guó)、法國(guó)、加拿大、德國(guó)等國(guó)家和地區(qū)12所世界一流大學(xué)開展了不同層面的合作，現(xiàn)有5個(gè)正式的校際合作學(xué)生項(xiàng)目。其中包括美國(guó)加州大學(xué)河濱分校、意大利巴勒莫大學(xué)和加拿大魁北克大學(xué)等，含博士學(xué)位項(xiàng)目、本碩學(xué)位項(xiàng)目、交換生項(xiàng)目、訪學(xué)項(xiàng)目及游學(xué)項(xiàng)目，并已經(jīng)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的合作交流。

第二，建立跨校辦學(xué)合作體系，提升研究服務(wù)能力。學(xué)院與北美、歐洲與亞洲地區(qū)的多所海外名校聯(lián)合設(shè)立研究機(jī)構(gòu)，先后與德國(guó)拜羅伊特大學(xué)、IPAG高等商學(xué)院等知名院校聯(lián)合培養(yǎng)博士、博士后，積極鼓勵(lì)教師和學(xué)生與國(guó)外專家合作開展科研項(xiàng)目，在管理科學(xué)的重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域加強(qiáng)校際辦學(xué)合作。并且學(xué)院與合作大學(xué)實(shí)現(xiàn)校方多次互訪，為學(xué)生搭建了全面、深入合作的平臺(tái)，聚焦新常態(tài)下的管理轉(zhuǎn)型問題。

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深化案例教學(xué)

促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA教育中心非常重視案例教學(xué)的開發(fā)與研究。在商科教育中，您如何看待案例教學(xué)與開發(fā)在MBA教育中的地位與作用？為提升教師案例開發(fā)與教學(xué)能力、保障教學(xué)效果，學(xué)院開展了哪些工作？

姜秀珍院長(zhǎng)：

首先，案例教學(xué)在MBA教育中是存在必要性的。工商管理碩士(MBA)教育是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的教育，特別重視實(shí)際能力培養(yǎng)。它要求學(xué)生畢業(yè)后具有應(yīng)變、預(yù)測(cè)、組織等綜合能力，并能在風(fēng)云變幻的全球一體化經(jīng)濟(jì)和國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中不斷取得發(fā)展。與此同時(shí)，案例教學(xué)是理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力的融合，是提高學(xué)生分析與解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)管理問題能力的重要途徑，也是高校培養(yǎng)MBA學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

因此，為進(jìn)一步優(yōu)化提升MBA教育，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)工商管理學(xué)院成立案例開發(fā)與研究中心（以下簡(jiǎn)稱為“案例中心”）。案例中心發(fā)軔于2001年Ivey英文案例的教學(xué)實(shí)踐，正式成立于2018年9月，是國(guó)內(nèi)較早開展工商管理案例教學(xué)與案例研究的機(jī)構(gòu)之一。案例中心遵循“知行合一、博學(xué)思辨”的理念，致力于搭建理論與實(shí)踐之間的橋梁，立足于中國(guó)本土企業(yè)的典型案例，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)開發(fā)原創(chuàng)案例。案例中心開發(fā)的原創(chuàng)案例多次榮獲國(guó)家教育部MBA教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“全國(guó)百篇優(yōu)秀管理案例獎(jiǎng)”，其中許多被國(guó)際知名的毅偉商學(xué)院案例庫(kù)收錄，多年來的原創(chuàng)案例于2021年在經(jīng)濟(jì)管理出版社正式集結(jié)出版《戰(zhàn)略品牌管理經(jīng)典案例》。并且20余篇案例被中國(guó)工商管理國(guó)際案例庫(kù)和中國(guó)管理案例共享中心案例庫(kù)收錄，3篇案例分別入選為第一屆、第六屆及第八屆“全國(guó)管理案例精英賽”總決賽案例之一。此外，案例中心每年還主辦“上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)案例日”活動(dòng)，以論壇與研討會(huì)的形式邀請(qǐng)業(yè)界精英與學(xué)界專家，共同分享行業(yè)動(dòng)向與學(xué)術(shù)前沿，有力地促進(jìn)了案例研究與案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流與推廣。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

除了課堂教學(xué)外，實(shí)踐教學(xué)也是專業(yè)碩士培養(yǎng)的重點(diǎn)之一，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA擁有哪些實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)？在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)院如何更好地促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)復(fù)合性應(yīng)用型管理人才？

姜秀珍院長(zhǎng)：

在人才培養(yǎng)過程中，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA主要從以下三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)，成效顯著。

首先，優(yōu)秀的師資是人才培養(yǎng)的核心要素。學(xué)院一直堅(jiān)持提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力，支持教師積極參與理論與實(shí)踐研究，加強(qiáng)對(duì)可持續(xù)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)價(jià)值方面的特色、動(dòng)態(tài)和影響的了解。例如，有教師針對(duì)社會(huì)活動(dòng)對(duì)全球主要城市水質(zhì)的影響，以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)特別是嘉興市為例，討論產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與水資源消耗和水環(huán)境之間的動(dòng)態(tài)效應(yīng)，分析諸如水源質(zhì)量、地區(qū)人口以及第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)之間的反饋過程與相互作用。這些做法都對(duì)人才培養(yǎng)有著非常重要的推動(dòng)作用。

第二，學(xué)院一直重視建立與企業(yè)的聯(lián)系，通過與近30家企業(yè)簽署校企合作協(xié)議，利用產(chǎn)教研學(xué)深度融合，逐步完善課程設(shè)置，創(chuàng)新課程教學(xué)模式。具體體現(xiàn)在學(xué)院開設(shè)“企業(yè)課堂”、創(chuàng)業(yè)講座、職業(yè)規(guī)劃等各類產(chǎn)教融合的活動(dòng)，并產(chǎn)生了一定的積極影響與成果。2015年“上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA校友分會(huì)”成立，學(xué)院每學(xué)期開展1-2次優(yōu)秀企業(yè)家校友返校，在優(yōu)秀企業(yè)家校友的激勵(lì)下，MBA學(xué)生共計(jì)有20余人自主創(chuàng)業(yè)。此外，2018屆校友“線上線下O2O海外留學(xué)機(jī)構(gòu)平臺(tái)”項(xiàng)目曾獲得“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽MBA專項(xiàng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA“創(chuàng)業(yè)種子獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”二等獎(jiǎng)，可見成績(jī)卓著。

最后，重視引導(dǎo)學(xué)生在管理決策、工商管理等學(xué)科框架內(nèi)開展特色化實(shí)踐，形成服務(wù)于行業(yè)智能化發(fā)展的業(yè)務(wù)理解能力和綜合分析能力。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與具有影響力的賽事，工商管理學(xué)院學(xué)生在2017-2021年間，在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“尖烽時(shí)刻”全國(guó)商業(yè)模擬大賽等比賽中多次榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

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緊扣時(shí)代脈搏

強(qiáng)化國(guó)際化、數(shù)字化、復(fù)合型人才培養(yǎng)

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA項(xiàng)目的使命是致力于培養(yǎng)具有“戰(zhàn)略的思維·決策的勇氣·反思的胸懷”的高素質(zhì)新商界精英，您如何理解其中的內(nèi)涵？VUCA時(shí)代又對(duì)商科人才提出了哪些新要求？為適應(yīng)這種時(shí)代發(fā)展與人才需求，學(xué)院在人才培養(yǎng)體系建設(shè)方面又進(jìn)行了哪些調(diào)整與改進(jìn)？

姜秀珍院長(zhǎng)：

世界百年未有之大變局正在向縱深發(fā)展，新冠肺炎疫情全球大流行使得大變局加速演變，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨內(nèi)外部環(huán)境的深刻變化，全球治理體系和經(jīng)貿(mào)規(guī)則變動(dòng)也在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的新機(jī)遇。而上海作為我國(guó)改革開放的前沿窗口和國(guó)際大都市，正在以浦東高水平改革開放、城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型、城市能級(jí)全面提升和新城建設(shè)等內(nèi)容為核心快速發(fā)展。面對(duì)全球新格局和上海發(fā)展新任務(wù)，迫切要求具有一大批了解我國(guó)國(guó)情、通曉國(guó)際規(guī)則、精通國(guó)際談判的高端全球經(jīng)濟(jì)治理人才，對(duì)接國(guó)際高標(biāo)準(zhǔn)高水平。同時(shí)，這也為滿足與上海國(guó)際大都市相匹配的國(guó)際化人才培養(yǎng)需求，更好地服務(wù)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加快培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)際組織人才的培養(yǎng)提供了新機(jī)遇。因此，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA項(xiàng)目致力于培養(yǎng)具有“戰(zhàn)略的思維·決策的勇氣·反思的胸懷”的高素質(zhì)新商界精英，其內(nèi)涵要義也正是在于此，緊密貼合VUCA時(shí)代對(duì)商科人才的新要求。

在實(shí)際落實(shí)上，學(xué)院依托工商管理一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，針對(duì)世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起的重大機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)科交叉，重點(diǎn)培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革挑戰(zhàn)、具有全球化格局和視野的戰(zhàn)略性管理人才。同時(shí)，為了更好地應(yīng)對(duì)VUCA（烏卡）時(shí)代的挑戰(zhàn)、滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型管理人才的需求，MBA教育中心不斷深化人才培養(yǎng)體系改革，開設(shè)了全日制（2年）和非全日制（2.5年）兩種類型，以造就一批高素質(zhì)新商界精英人才為己任。MBA項(xiàng)目以重視跨文化交流能力、社會(huì)實(shí)踐、案例教育為特色，從“國(guó)際化、數(shù)字化、復(fù)合型”三方面著手，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，突出案例教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)化高層次復(fù)合型管理人才培養(yǎng)。

中國(guó)MBA教育網(wǎng)記者：

為適應(yīng)數(shù)智時(shí)代的發(fā)展與變革，學(xué)院MBA教育在教學(xué)教研、課程設(shè)計(jì)、師資打造、平臺(tái)搭建等方面做了哪些改革與創(chuàng)新？有哪些新的發(fā)展思路？

姜秀珍院長(zhǎng)：

數(shù)智時(shí)代發(fā)展下，社會(huì)更加追求個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源?！按髷?shù)據(jù)+”和“人工智能+”等新科技革命正在重構(gòu)人類的價(jià)值理念和生產(chǎn)生活方式，為我們帶來了一場(chǎng)深刻的學(xué)習(xí)革命和教育變革?？萍紕?chuàng)新和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的緊迫態(tài)勢(shì)，也使得教育支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能級(jí)顯著增強(qiáng)。這種情況下，MBA教育面臨著對(duì)傳統(tǒng)教育邊界、教學(xué)組織形式、知識(shí)獲取方式、教師角色定位改革的巨大挑戰(zhàn)，需要通過提供人文化的學(xué)習(xí)環(huán)境、更有溫度的教育服務(wù)和泛在靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，構(gòu)筑知識(shí)復(fù)合、學(xué)科融合、創(chuàng)新實(shí)踐的綜合體系，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的多元需求。

學(xué)院MBA教育為應(yīng)對(duì)社會(huì)飛速發(fā)展現(xiàn)狀、滿足多元化人才需求，推出了相應(yīng)的新發(fā)展舉措。

一方面，學(xué)院積極進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能化背景下的學(xué)科課程改革，積極探索大數(shù)據(jù)管理課程的設(shè)置，開設(shè)《數(shù)據(jù)科學(xué)與管理》《管理博弈論》《企業(yè)管理數(shù)據(jù)可視化與智能決策》《數(shù)字營(yíng)銷》等數(shù)據(jù)化管理課程，通過培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)科學(xué)、現(xiàn)代化數(shù)據(jù)治理、人工智能及其相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法，訓(xùn)練學(xué)生熟練運(yùn)用各種大數(shù)據(jù)分析技術(shù)手段。學(xué)生能夠初步具備數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)挖掘以及大數(shù)據(jù)分析架構(gòu)設(shè)計(jì)等應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)技能，形成基于大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的智能化決策能力。

另一方面，學(xué)院與法國(guó)IPAG進(jìn)行“人工智能與管理”領(lǐng)域的合作，為學(xué)生提供更多領(lǐng)域、更國(guó)際化的培養(yǎng)。2019年12月13日，我校與法國(guó)IPAG高等商學(xué)院（Institut de Préparation à l’Administration et à la Gestion）簽訂了為期五年的《諒解備忘錄》。備忘錄中解釋說明了雙方在為教授和學(xué)生提供學(xué)術(shù)和研究機(jī)會(huì)方面的合作內(nèi)容，雙方希望在學(xué)生交流、教職人員交流、學(xué)習(xí)和教學(xué)提升研究等多個(gè)領(lǐng)域?qū)で蠛献鳈C(jī)會(huì)。依托工商管理一級(jí)學(xué)科，學(xué)院教師擔(dān)任法國(guó)IPAG高等商學(xué)院“工商管理博士項(xiàng)目”與“人工智能碩士項(xiàng)目”的指導(dǎo)老師，這也有利于MBA整體辦學(xué)水平的提升。

——中國(guó)MBA教育網(wǎng)采編