中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院原院長(zhǎng)毛基業(yè)教授在會(huì)上以《中國(guó)MBA教育的下一個(gè)30年》為題發(fā)表主旨演講。

回首過(guò)去，展望未來(lái)。毛基業(yè)教授圍繞更大的規(guī)模、更重要的責(zé)任、更多樣的教學(xué)方式、更多元的培養(yǎng)目標(biāo)以及更多的人文素質(zhì)詳細(xì)講解中國(guó)MBA教育未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。

未來(lái)中國(guó)商科教育該如何發(fā)展？

基于中國(guó)MBA教育現(xiàn)狀與毛基業(yè)教授自身多年深耕MBA教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他指出，中西方商科教育存在若干差異。未來(lái)，中國(guó)商科教育應(yīng)以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與批判性思維、并要求師生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)影響、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

談及MBA學(xué)生規(guī)模，毛教授以近10年MBA院校招生數(shù)量對(duì)比和AMBA全球申報(bào)數(shù)值、錄取數(shù)值直觀地表明中國(guó)MBA學(xué)生數(shù)量已無(wú)法滿足未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。從2011年至2021年，10年時(shí)間學(xué)生數(shù)量?jī)H增加42%。毛教授表示，當(dāng)今社會(huì)，居民物質(zhì)水準(zhǔn)的提高既離不開科技，也離不開管理。因此，MBA學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大之路任重道遠(yuǎn)，需要付出更多努力。

中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院原院長(zhǎng)毛基業(yè)教授

中國(guó)MBA教育的下一個(gè)的使命是什么？

他進(jìn)一步指出，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代和VUCA時(shí)代，中國(guó)MBA教育的下一個(gè)30年更重要的使命是面向社會(huì)責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展理論與實(shí)踐，大力培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的管理者，加強(qiáng)培育學(xué)生的人文素養(yǎng)與專業(yè)能力，以服務(wù)公共利益、參與解決社會(huì)問(wèn)題。

中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院原院長(zhǎng)毛基業(yè)教授

MBA項(xiàng)目的教學(xué)方式該如何革新？

2020年全球43%的MBA項(xiàng)目在線教學(xué)，盡管僅有12%的項(xiàng)目是按線上授課設(shè)計(jì)的，但實(shí)際上只有29%的項(xiàng)目線下授課。毛教授認(rèn)為，我們應(yīng)打破線下項(xiàng)目?jī)?yōu)于線上的誤區(qū)，在教學(xué)方式上做到線上化以及多樣化并重。商學(xué)院如果在面向?qū)崉?wù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、國(guó)際化的道路上想走在大學(xué)教育的前列，線上線下教學(xué)一體化將會(huì)是重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)，毛教授強(qiáng)調(diào)，國(guó)內(nèi)商學(xué)院面臨同質(zhì)化、創(chuàng)新不足問(wèn)題，培養(yǎng)目標(biāo)的多元化亟需提上日程。

中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院原院長(zhǎng)毛基業(yè)教授

MBA教育的五個(gè)改革方向是什么？

最后，毛教授從創(chuàng)造力、溝通表達(dá)能力、批判性思維以及寫作能力培養(yǎng)四方面闡釋人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。他表示，教育理念的轉(zhuǎn)變更加強(qiáng)調(diào)素質(zhì)和能力培養(yǎng)，知識(shí)僅是基礎(chǔ)。近期，MBA教育的五個(gè)改革方向要堅(jiān)持線上線下一體化、人文化、互動(dòng)化、數(shù)字化、特色化。通過(guò)案例、模擬（游戲）、沙盤、參訪、實(shí)習(xí)等實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)，將課堂教學(xué)從教師為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生為中心，加強(qiáng)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)并結(jié)合思政教育，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與人文素養(yǎng)。