6月23日晚，廈門大學(xué)MBA學(xué)者論壇順利舉辦，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院亨利·克拉維斯講席教授、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目獲得者、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授陳國(guó)權(quán)應(yīng)邀作題為《時(shí)空論：領(lǐng)導(dǎo)者思維和行動(dòng)的新視角和新武器》的講座，講座由MBA中心副教授付悅主持。

陳國(guó)權(quán)從三個(gè)不合常理的公式入手，結(jié)合對(duì)歷史標(biāo)志性事件的援引和對(duì)商業(yè)杰出人物的介紹，引出了講座的主要話題——時(shí)空論和領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)空思維。本次講座主要圍繞作為思想武器和科技武器的時(shí)空論展開分享，并援引了多個(gè)商業(yè)案例分析了時(shí)空論和領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)空思維的意義、類型和企業(yè)家與領(lǐng)導(dǎo)者是如何運(yùn)用時(shí)空思維取得競(jìng)爭(zhēng)的先行優(yōu)勢(shì)的，令在座同學(xué)受益良多，同時(shí)有近一萬人次通過“廈門大學(xué)MBA”視頻號(hào)同步觀看了本次講座。

內(nèi)容回顧

一、領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)空思維的意義

“工欲善其事，必先利其器”，講座伊始，陳國(guó)權(quán)討論了時(shí)間和空間結(jié)合利用的實(shí)施效果、作用影響以及領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)空思維中所蘊(yùn)含的前瞻性和系統(tǒng)性的思維智慧。而后，他向同學(xué)們分享了華為作為中國(guó)民營(yíng)企業(yè)的代表是如何部署其思想武器的，并介紹了華為公司的勝者思維。他強(qiáng)調(diào)，時(shí)空論同時(shí)關(guān)注“向外求”和“向內(nèi)求”——既要求批評(píng)，更要求自我批評(píng)，企業(yè)需要在組織內(nèi)部就建立一個(gè)比較完善的思想體系，擁有強(qiáng)大的思想武器是取得勝利的前提。

陳國(guó)權(quán)指出，有些情景下思想武器往往比科技武器更重要。時(shí)空論的存在意義就是探索時(shí)空思想武器，培養(yǎng)杰出領(lǐng)導(dǎo)人才，研究時(shí)空論和時(shí)空思維，也是為了“創(chuàng)造知識(shí)，培育領(lǐng)袖，貢獻(xiàn)中國(guó)，影響世界”。同時(shí)，時(shí)空論和時(shí)空思維能夠進(jìn)一步武裝商業(yè)人才隊(duì)伍，培養(yǎng)技術(shù)和管理人才，為我國(guó)商業(yè)人才發(fā)展作出新的推動(dòng)貢獻(xiàn)。最后，陳國(guó)權(quán)向同學(xué)們介紹了時(shí)空思想武器研發(fā)的初步成果，分享了時(shí)空思維的理論和實(shí)踐產(chǎn)出，闡述了時(shí)空論在教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

二、領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)空思維的類型

陳國(guó)權(quán)首先從狹義和廣義兩個(gè)角度分析了時(shí)空思維的類型，而后，他向同學(xué)們?cè)敿?xì)解釋了時(shí)空論的三大定律。他指出，人的思維和行動(dòng)的有效性（效能）取決于其持有的時(shí)空觀念和擁有的時(shí)空資源，并建立了具體可量化的函數(shù)關(guān)系。通過對(duì)俗語和典籍的意義挖掘，陳國(guó)權(quán)強(qiáng)調(diào)了人的時(shí)空觀念和時(shí)空資源的同等重要性。同時(shí)，他談到在特定的情境下，人只有具有和該情境相適配的時(shí)空觀念和時(shí)空資源，才可能取得良好的思維和行動(dòng)的有效性（效能），充分體現(xiàn)了時(shí)空論的特殊性和傾向性。此外，他結(jié)合對(duì)多個(gè)商業(yè)理念和商業(yè)案例的分析，認(rèn)為人的時(shí)空觀念和時(shí)空資源是相互作用的。

在狹義的時(shí)空思維模塊，陳國(guó)權(quán)結(jié)合歷史戰(zhàn)役和改革階段的戰(zhàn)略回顧，重點(diǎn)分享了時(shí)間思維和空間思維的深層內(nèi)涵。他指出，狹義的時(shí)間思維關(guān)注時(shí)間節(jié)點(diǎn)和時(shí)間跨度（即時(shí)刻和時(shí)長(zhǎng)）的選擇，狹義的空間思維則聚焦于具體地點(diǎn)和空間范圍（即位置、路線和大?。┑倪x擇。而狹義的時(shí)空思維將二者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了時(shí)間和空間同時(shí)選擇的智慧。

在廣義的時(shí)空思維模塊，陳國(guó)權(quán)強(qiáng)調(diào)，在社會(huì)領(lǐng)域，不同的高度（層次）、角度（維度）和時(shí)間（動(dòng)態(tài)）的產(chǎn)出往往會(huì)大相徑庭，并區(qū)分了時(shí)間視角和空間視角對(duì)廣義的時(shí)空思維展開介紹。

空間視角的思維智慧主要表現(xiàn)在多層次和多維度兩個(gè)方面。他指出，人生成長(zhǎng)的進(jìn)階需要多個(gè)空間維度下的思維協(xié)同，成長(zhǎng)的節(jié)奏和進(jìn)階不僅要自己把握，面臨成敗也應(yīng)該有正確的心態(tài)和理性的歸因。在空間視角下的多維度思維中，陳國(guó)權(quán)結(jié)合周易理論和曾國(guó)藩的識(shí)人智慧，闡述了全面成長(zhǎng)對(duì)個(gè)人以及全面發(fā)展對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性。

時(shí)間視角下的動(dòng)態(tài)思維蘊(yùn)含著“變和不變”的智慧，陳國(guó)權(quán)認(rèn)為，變革的成效多在于是否把握了“變”和“不變”的辯證統(tǒng)一——相對(duì)穩(wěn)定的是人性，永遠(yuǎn)在變的是科技，現(xiàn)代化改革需要堅(jiān)守優(yōu)化基于穩(wěn)健的創(chuàng)新發(fā)展改革策略。他同時(shí)指出，在廣義時(shí)空思維中，溝通和心理咨詢是至關(guān)重要的，溝通中的頻道同時(shí)關(guān)注了空間層次（溝通是否在同樣的層次）、空間維度（溝通是否在同樣的維度）和時(shí)間動(dòng)態(tài)（溝通是否在同樣的時(shí)間框架），而心理咨詢則更注重如何幫助個(gè)人轉(zhuǎn)變時(shí)空觀念。

最后，陳國(guó)權(quán)還闡述了戰(zhàn)略和人才選拔培養(yǎng)的時(shí)空思維。在業(yè)務(wù)戰(zhàn)略選擇層面，空間層次要求生態(tài)位選擇在不同的空間層次，空間維度要求生態(tài)位選擇在不同的空間維度，時(shí)間動(dòng)態(tài)要求生態(tài)位選擇在不同的時(shí)間點(diǎn)；在人才選拔和培養(yǎng)層面，針對(duì)如何選拔和培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大、有大智慧的領(lǐng)導(dǎo)者，陳國(guó)權(quán)指出一是經(jīng)歷，二是轉(zhuǎn)念——空間層次、空間維度、時(shí)間動(dòng)態(tài)。

三、領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)空思維的發(fā)展策略

時(shí)空思維蘊(yùn)含著時(shí)間和空間同時(shí)選擇的智慧，陳國(guó)權(quán)通過對(duì)諾曼底登陸事件的深入分析，挖掘了其在狹義的時(shí)空思維和廣義的時(shí)空思維的具體應(yīng)用以及實(shí)施策略。在明確了領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)空思維的意義和類型之后，陳國(guó)權(quán)就時(shí)空思維的發(fā)展策略——解讀法（通過解讀經(jīng)典建立學(xué)習(xí)鏈開展學(xué)習(xí)）、交流法（通過溝通來學(xué)習(xí)）、體驗(yàn)法（通過做來學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“歷練”和“磨煉”）、反思法（通過反思來學(xué)習(xí)，從過去的經(jīng)驗(yàn)中歸納總結(jié)提煉思維，強(qiáng)調(diào)知行合一）展開了詳細(xì)介紹。最后，通過歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯與同學(xué)們展開討論“學(xué)五大（大歷史、大地理、大哲學(xué)、大人文、大科學(xué)），掌時(shí)空”的重要性，強(qiáng)調(diào)了時(shí)空思維的歷史科學(xué)邏輯，給予在場(chǎng)與會(huì)者頗多啟迪與收獲。

講座尾聲

在互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，在場(chǎng)師生圍繞“時(shí)空思維的發(fā)展策略和商業(yè)應(yīng)用”、“時(shí)空思維的典籍閱讀推薦”、“領(lǐng)域跨越和空間思維”等話題進(jìn)行了問答與熱烈的討論。

最后，MBA中心副主任袁喜娜教授代表MBA中心向陳國(guó)權(quán)頒發(fā)講座紀(jì)念獎(jiǎng)杯，講座在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。

學(xué)員反饋

2022級(jí)9班林振偉

講座很贊，讓我印象最深的是：

?戰(zhàn)場(chǎng)和商場(chǎng)：贏的秘訣？武器是什么？工欲善其事，必先利其器。必須利思想式器和科技式器。更要明白：不變的人性，以及永遠(yuǎn)在變的科技！

?愛因斯坦：人類在某個(gè)層次上制造的問題往往難以用該層次的思維解決。如何解決？用多層思維破局，去到更高層次或更低層次都可順利解決！

?人生成長(zhǎng)的進(jìn)階：格物-致知-誠(chéng)意-正心-修身-齊家-治國(guó)-平天下。人生成敗離不開自身的努力，家庭的支持，團(tuán)隊(duì)的合作，以及平臺(tái)的作用，國(guó)運(yùn)的力量，世界的平衡。管理者更需要把握成長(zhǎng)的節(jié)奏和進(jìn)階！

2023級(jí)8班謝宇

陳教授用時(shí)空理論，深入淺出地講解了優(yōu)秀管理者思維的前瞻性、全局性，并結(jié)合歷史事件、歷史人物，使理論學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，啟發(fā)思維的同時(shí)又能夠很好的指導(dǎo)實(shí)踐。