【中國(guó)MBA教育網(wǎng)供】各院校2019MBA項(xiàng)目招生工作正在如火如荼的進(jìn)行著，相關(guān)招生政策及提前面試安排也已經(jīng)出臺(tái)，同學(xué)們?cè)诹私庠盒Ｕ猩畔⒑蟾雨P(guān)注的是入學(xué)之后的職業(yè)發(fā)展、導(dǎo)師選擇以及全日制與非全日制的區(qū)分。為了幫助廣大考生解決心中難題，帶領(lǐng)考生們走出迷茫，中國(guó)MBA教育網(wǎng)的記者分別采訪了北京郵電大學(xué)MBA教育中心主任謝智勇副教授和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院工商學(xué)院MBA招生與職業(yè)發(fā)展部主任孫曉暉老師，兩位老師現(xiàn)場(chǎng)來(lái)為考生們?cè)敿?xì)解答對(duì)院校的疑問(wèn)，加深考生對(duì)院校的了解。

北京郵電大學(xué)MBA教育中心主任謝智勇副教授

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院工商學(xué)院MBA招生與職業(yè)發(fā)展部主任孫曉暉老師

關(guān)于MBA學(xué)生職業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)這一領(lǐng)域，院校應(yīng)該考慮哪些因素進(jìn)行工作開(kāi)展？

       北京郵電大學(xué)MBA教育中心主任謝智勇副教授針對(duì)北郵的實(shí)際情況，和當(dāng)下業(yè)內(nèi)面臨的問(wèn)題提出三點(diǎn)建議，一要提高學(xué)校的特色和層次；二要提升院校的服務(wù)意識(shí)；三要加強(qiáng)院校在信息整合方面的能力。

       提高培養(yǎng)院校的學(xué)校檔次和知名度至關(guān)重要，不同優(yōu)勢(shì)特色的學(xué)校，可能成為企業(yè)在選拔、招聘人才過(guò)程中判斷學(xué)生能力的直接信息。謝智勇副教授指出，從當(dāng)下信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)講，與其說(shuō)學(xué)校是一種培養(yǎng)機(jī)制，倒不如說(shuō)其是一種選拔機(jī)制。就讀于哪所學(xué)校，就像附加在學(xué)生身上的一個(gè)標(biāo)簽。“比如你畢業(yè)于北京郵電大學(xué)，那用人單位就很自然的認(rèn)為你在信息經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域有更多的了解?！?/span>

       學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展相關(guān)課程，使學(xué)生更加明確自己適合的行業(yè)和崗位。謝智勇副教授表示，很多MBA同學(xué)盡管有一些工作經(jīng)驗(yàn)，但其對(duì)整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)并未獲得全面了解，加之自身評(píng)估會(huì)受主觀因素影響的局限性，許多學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃并不是十分明確。因此，培養(yǎng)院校職業(yè)發(fā)展相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)十分必要。

       學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)在信息整合方面的能力。謝智勇副教授圍繞兩個(gè)方面做出具體闡述，一方面，應(yīng)屆畢業(yè)生是企業(yè)員工招聘的主要群體，因此，培養(yǎng)院校需要為MBA同學(xué)提供更多的招聘機(jī)會(huì)。另一方面，MBA校友工作于不同企業(yè)，甚至有些還擁有自己的企業(yè)，這也能在一定程度上為即將畢業(yè)的同學(xué)提供更多的就業(yè)信息。利用好這兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行信息整合有利于幫助學(xué)生形成更好的職業(yè)發(fā)展。

       與謝智勇教授從院校的角度出發(fā)有所不同，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院工商學(xué)院MBA招生與職業(yè)發(fā)展部主任孫曉暉老師從面向?qū)W生自身情況出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)今后職業(yè)發(fā)展的作用。其表示，MBA職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)測(cè)評(píng)已經(jīng)十分普遍，不同院校都會(huì)通過(guò)不同的方式來(lái)對(duì)學(xué)生的職業(yè)做出測(cè)評(píng)。每一個(gè)人選擇MBA項(xiàng)目，除了獲得最基礎(chǔ)的學(xué)歷、文憑、知識(shí)、擴(kuò)大人脈外，最重要的就是一個(gè)職業(yè)的提升。其強(qiáng)調(diào)，很多人在職業(yè)方面遇到瓶頸時(shí)，希望通過(guò)教育或一個(gè)項(xiàng)目來(lái)提升自己，能夠達(dá)到職業(yè)上的發(fā)展。

       針對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，孫曉暉老師認(rèn)為應(yīng)該從兩方面來(lái)考慮。一方面是學(xué)生個(gè)人的訴求，學(xué)生本人需要在職業(yè)上有怎樣的發(fā)展和提升。另一方面，對(duì)于社科院MBA來(lái)說(shuō)，首先會(huì)在入學(xué)的時(shí)候，為學(xué)生做一個(gè)職業(yè)測(cè)評(píng)。孫曉暉老師指出：“現(xiàn)在很多院校MBA都在做職業(yè)測(cè)評(píng)，但不同院校的職業(yè)測(cè)評(píng)是有很大區(qū)別的。對(duì)于整個(gè)MBA來(lái)說(shuō)，他的培養(yǎng)對(duì)象是具有三年及以上工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，而社科院選拔的MBA培養(yǎng)對(duì)象是工作6到7年左右的學(xué)生，所以他和普通的職業(yè)測(cè)評(píng)還是有區(qū)別的。職業(yè)測(cè)評(píng)的最終目的是讓你自我認(rèn)知，讓你知道自己的長(zhǎng)板和短板，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，你未來(lái)想做什么？我想和我要，是完全不一樣的。”

       學(xué)生的職業(yè)發(fā)展不僅要從學(xué)生個(gè)人角度出發(fā)，院校也會(huì)做出相關(guān)的發(fā)展計(jì)劃。孫曉暉老師表示：“對(duì)于社科院MBA來(lái)說(shuō)，院校本身會(huì)站在大方向?yàn)閷W(xué)生提供一些資源，因?yàn)槊鎸?duì)個(gè)體的差異，我們不可能完全去覆蓋每一個(gè)人。但是可以針對(duì)學(xué)生的共性，滿足學(xué)生不同的需求來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)?！?/span>

校外導(dǎo)師的選拔更看重哪些因素？為何進(jìn)行這一設(shè)置？

       MBA課程與其它課程最大的不同就是同時(shí)擁有校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院工商學(xué)院MBA招生與職業(yè)發(fā)展部主任孫曉暉老師和北京郵電大學(xué)MBA教育中心主任謝智勇副教授同樣強(qiáng)調(diào)了校外導(dǎo)師實(shí)踐能力的重要性。

       中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院工商學(xué)院MBA招生與職業(yè)發(fā)展部主任孫曉暉老師介紹了社科院MBA校外導(dǎo)師的設(shè)置意義。其表示，社科院MBA會(huì)在學(xué)生入學(xué)時(shí)，為學(xué)生配定校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師，也叫特聘導(dǎo)師。另外，社科院MBA選拔特聘導(dǎo)師的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)是看齊是否在企業(yè)或集團(tuán)當(dāng)中從事高管。孫曉暉老師解釋道：“很多人讀MBA是希望實(shí)現(xiàn)職業(yè)職能的轉(zhuǎn)換，而校外的這些導(dǎo)師，就可以很好的結(jié)合他們自身經(jīng)驗(yàn)，幫助我們的學(xué)生在未來(lái)職業(yè)道路上，有更好的發(fā)展?！?/span>

       北京郵電大學(xué)MBA教育中心主任謝智勇副教授同樣認(rèn)為校外導(dǎo)師的實(shí)踐能力極其重要?！皬腗BA在國(guó)外發(fā)展的過(guò)程來(lái)看，它始終是一個(gè)復(fù)合型、應(yīng)用型的培養(yǎng)模式。因此在培養(yǎng)過(guò)程中，特定導(dǎo)師在實(shí)際過(guò)程中進(jìn)行傳授就顯得十分重要?！币员编]的導(dǎo)師選拔為例，謝智勇副教授具體介紹了北郵特聘的三方面導(dǎo)師，“第一個(gè)是來(lái)自于企業(yè)的特聘導(dǎo)師，他們?cè)诮?jīng)營(yíng)管理中，有著自己獨(dú)到見(jiàn)解和深刻感受，那是曾經(jīng)摔過(guò)跟頭或有過(guò)教訓(xùn)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)是來(lái)自科研機(jī)構(gòu)，其最大的優(yōu)勢(shì)就在于，他對(duì)行業(yè)發(fā)展的前沿或者是趨勢(shì)認(rèn)知很到位。第三個(gè)是來(lái)自政府的官員，他們對(duì)政策以及國(guó)家宏觀調(diào)控方向的把握都比較有保障，所以北郵MBA也建立了一大批產(chǎn)、學(xué)、研，包括政府在內(nèi)的大型特聘導(dǎo)師隊(duì)伍?！?/span>

全日制與非全日制存在哪些差異？是否會(huì)在學(xué)生未來(lái)就業(yè)中產(chǎn)生不同影響？

       對(duì)于全日制非全日制的區(qū)分，北京郵電大學(xué)MBA教育中心主任謝智勇副教授認(rèn)為不應(yīng)該太過(guò)于敏感。“從本質(zhì)上講，全日制、非全日制實(shí)際上是學(xué)習(xí)方式的區(qū)分。根據(jù)教育部文件的本來(lái)精神，全日制就是工作日上課，非全日制就是利用業(yè)余時(shí)間，如周末、節(jié)假日上課。且MBA的教育本身更傾向于職業(yè)教育，而不是素質(zhì)教育。所以教育部區(qū)分全日制、非全日制另外一個(gè)目的就是減少對(duì)MBA的教育撥款?！敝x智勇副教授表示，不論是全日制還是非全日制，對(duì)MBA同學(xué)的培養(yǎng)基本上沒(méi)有太多影響，只要各自都能夠保證培養(yǎng)時(shí)間和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，兩種學(xué)習(xí)方式的區(qū)別不會(huì)太大。

       謝智勇副教授認(rèn)為當(dāng)下之所以對(duì)非全日制擔(dān)憂越來(lái)越多，是因?yàn)楸究齐A段延伸過(guò)來(lái)的臆想所致?！氨究迫罩平y(tǒng)招的學(xué)生和非全日制非統(tǒng)招的學(xué)生，不論在培養(yǎng)層次還是生源質(zhì)量上都會(huì)有很大的差別。但MBA基本不會(huì)存在這些問(wèn)題，因?yàn)镸BA學(xué)生是通過(guò)管理聯(lián)考進(jìn)行選拔，所以其在生源質(zhì)量上基本一致?！迸c此同時(shí)，謝智勇副教授對(duì)未來(lái)MBA的主流方向談了自己的看法，“可能未來(lái)MBA的發(fā)展主流方向就是非全日制?！?/span>

       兩位老師就“職業(yè)發(fā)展”相關(guān)問(wèn)題從院校和學(xué)生角度分別做出了闡述，也解答了校外導(dǎo)師選拔上的具體問(wèn)題，相信同學(xué)們對(duì)于入學(xué)后的學(xué)習(xí)安排也有了更深入的了解。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題“全日制與非全日制MBA存在哪些差異”在教授解答后同學(xué)們心中也有了自己的答案，希望對(duì)于指導(dǎo)未來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)方向有所幫助。