最近兩年，中國(guó)的EMBA項(xiàng)目連續(xù)經(jīng)受政策調(diào)整和環(huán)境沖擊，市場(chǎng)上整體的項(xiàng)目供給、師資來(lái)源和學(xué)生組成都與三四年前有了明顯的變化。各大有影響力的EMBA項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)在不斷適應(yīng)變化，調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化學(xué)員招生、服務(wù)流程來(lái)切實(shí)地為學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和未來(lái)成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。老牌商學(xué)院-法國(guó)里昂商學(xué)院在中國(guó)和北京郵電大學(xué)合作舉辦的EMBA中外合作項(xiàng)目主任張偉偉老師近日接受了商學(xué)院大百科的采訪，并為大家解答目前全球范圍內(nèi)EMBA 項(xiàng)目的變化趨勢(shì)。

       帶著對(duì)市場(chǎng)的疑問以及EMBA申請(qǐng)學(xué)員的關(guān)注焦點(diǎn)，讓我們跟隨張偉偉老師與商學(xué)院大百科，一起幫助企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人解決如何選擇管理教育課程的困惑。

商學(xué)院大百科：中國(guó)的EMBA項(xiàng)目很多，中國(guó)的中外合作EMBA項(xiàng)目也不少，請(qǐng)您談?wù)劮▏?guó)里昂商學(xué)院-北京郵電大學(xué)全球EMBA項(xiàng)目的特點(diǎn)。一位企業(yè)家或是高管為什么要選擇這個(gè)項(xiàng)目呢？

張偉偉老師：首先，我們GEMBA項(xiàng)目是由法國(guó)里昂商學(xué)院和北京郵電大學(xué)兩所國(guó)際和國(guó)內(nèi)著名大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手打造的管理教育的高端項(xiàng)目，法國(guó)里昂商學(xué)院是歐洲老牌的商學(xué)院，在各項(xiàng)排名中都名列法國(guó)前三，歐洲前三十這樣領(lǐng)先的位置，學(xué)校的教學(xué)理念就是培養(yǎng)early maker創(chuàng)客先鋒，而北郵是中國(guó)教育部直屬的重點(diǎn)大學(xué)，被譽(yù)為是中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的黃埔軍校，我們GEMBA項(xiàng)目結(jié)合了里昂商學(xué)院在創(chuàng)新和北郵在信息、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的教學(xué)和產(chǎn)業(yè)資源，打造中國(guó)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代最好的創(chuàng)新型EMBA項(xiàng)目。所以，我們GEMBA項(xiàng)目的愿景是：造就數(shù)字時(shí)代國(guó)際創(chuàng)客先鋒，致力于培養(yǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代具有全球化視野和創(chuàng)客精神的企業(yè)家和管理精英,核心是國(guó)際化和創(chuàng)新。因此，項(xiàng)目在教學(xué)體系的設(shè)計(jì)、師資配置、活動(dòng)組織、論文等各方面都圍繞著創(chuàng)新為學(xué)生配置資源。

其次，GEMBA項(xiàng)目與目前中國(guó)系統(tǒng)內(nèi)被要求參加全國(guó)聯(lián)考的EMBA項(xiàng)目不同，我們屬于教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)性質(zhì)，自主招生，無(wú)需參加聯(lián)考，全年滾動(dòng)面試，通過北京評(píng)估、獨(dú)立的筆試和面試，能夠挑選到更優(yōu)秀的企業(yè)家和高管來(lái)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后由法國(guó)里昂商學(xué)院發(fā)放的EMBA學(xué)位，可以到教育部留學(xué)服務(wù)中心申請(qǐng)《國(guó)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書》，是中國(guó)認(rèn)可的碩士研究生。同時(shí)，很多中外合作項(xiàng)目的學(xué)生以外企為主，而我們項(xiàng)目在英文授課的課程中提供中文翻譯，使得學(xué)生中民企的比例超過了50%，滿足了大量正在向創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的民營(yíng)企業(yè)家的學(xué)習(xí)需求。

第三，我們的全球EMBA項(xiàng)目成立于2012年，比成立于2002年一批中外合作項(xiàng)目要晚10年，所以項(xiàng)目有其后發(fā)優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目在建立之初就深入了解中國(guó)EMBA學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，理解他們正在應(yīng)對(duì)更為復(fù)雜的商業(yè)局面和快速變化的市場(chǎng)，所以課程的設(shè)置一開始就不是海外課程的中國(guó)復(fù)制版，而是海外課程的中國(guó)進(jìn)階版。這意味著我們的全球EMBA項(xiàng)目不僅要保持國(guó)際課程的學(xué)術(shù)前沿性，還要考慮融入中國(guó)更多的實(shí)踐需求。所以我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)是提升高層管理者的戰(zhàn)略決策力創(chuàng)新思維力和國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力。

法國(guó)里昂商學(xué)院與北京郵電大學(xué)合作舉辦的全球EMBA項(xiàng)目比較適合三十歲到四十五歲之間，所在的企業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)及其他創(chuàng)新型的行業(yè)或者是傳統(tǒng)企業(yè)正準(zhǔn)備向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，對(duì)自己和企業(yè)有更高的追求，想要就讀一個(gè)讓自己和企業(yè)在未來(lái)五年有顯著提升的項(xiàng)目。學(xué)員如果單純?yōu)榱颂嵘龑W(xué)歷、鍍個(gè)金，是不適合我們項(xiàng)目的。市場(chǎng)上EMBA項(xiàng)目很多，但是真正能夠中西合璧，切中時(shí)代的脈搏的課程是有限的，而法國(guó)里昂商學(xué)院與北京郵電大學(xué)全球EMBA項(xiàng)目就是其中之一。

商學(xué)院大百科：您說(shuō)法國(guó)里昂商學(xué)院與北京郵電大學(xué)全球EMBA項(xiàng)目在課程設(shè)置上切中了高管需求的要害，就是有哪些創(chuàng)新點(diǎn)呢？

張偉偉老師：我認(rèn)為我們課程設(shè)置的創(chuàng)新點(diǎn)在于創(chuàng)新的課程內(nèi)容，創(chuàng)新的教學(xué)方式和全球化的互動(dòng)。

首先，在課程內(nèi)容方面，圍繞我們項(xiàng)目在數(shù)字化轉(zhuǎn)型和全球化方面的兩大特色，我們專門設(shè)置了數(shù)字化轉(zhuǎn)型和全球化兩大專業(yè)方向和系列課程。我們是中國(guó)商學(xué)院中極少數(shù)能夠開出像數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的知識(shí)管理、人工智能下的商業(yè)決策、商業(yè)大數(shù)據(jù)分析及運(yùn)用、移動(dòng)互聯(lián)新思維等專業(yè)課程的，專門請(qǐng)到里昂和北郵最資深的教授和行業(yè)內(nèi)專家來(lái)講授，他們不僅具有扎實(shí)的理論功底，了解國(guó)際和國(guó)內(nèi)最新的理論發(fā)展，同時(shí)又對(duì)行業(yè)內(nèi)的應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)了如指掌，能為同學(xué)們講授和他們企業(yè)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的最有針對(duì)性的理論和案例。

其次，在課程實(shí)施環(huán)節(jié)，里昂商學(xué)院是國(guó)際商學(xué)院中率先改革EMBA教學(xué)體系的，我們認(rèn)為傳統(tǒng)灌輸式的單向教育模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代的高管教育，因此，除了傳統(tǒng)的課程我們要求教授采用更多新的案例和更互動(dòng)的講課方式之外，我們還將行動(dòng)學(xué)習(xí)、Booster企業(yè)加速器等項(xiàng)目貫穿學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)“在學(xué)習(xí)中行動(dòng)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)”。項(xiàng)目組，在學(xué)生入學(xué)一開始就征集學(xué)生所在公司碰到的問題和需要解決的狀況，并由專家進(jìn)行評(píng)估和論證。篩選后，實(shí)際案例就會(huì)被帶入到行動(dòng)學(xué)習(xí)模塊中。學(xué)生會(huì)被分成小組，在教授、引導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際案例來(lái)進(jìn)行分析、討論，并制定實(shí)踐方案。學(xué)員們會(huì)深入到案例企業(yè)中，給特定企業(yè)提問題，做診斷，提方案。這樣的學(xué)習(xí)方法，可以給被診斷企業(yè)帶來(lái)外界的創(chuàng)新的想法，也能讓學(xué)生們把所學(xué)的知識(shí)，直接應(yīng)用來(lái)分析企業(yè)、解決問題，還能激發(fā)學(xué)生的“創(chuàng)客”精神，幫助學(xué)生以及企業(yè)快速成長(zhǎng)。

最后，我們真正做到了國(guó)際化的教學(xué)資源共享和互動(dòng)。目前法國(guó)里昂商學(xué)院在歐洲的巴黎、里昂、圣埃蒂安、亞洲的上海、非州的卡薩布蘭卡均設(shè)立了校區(qū)，每年法國(guó)、非洲EMBA學(xué)生來(lái)中國(guó)短期學(xué)習(xí)，和中國(guó)EMBA學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，中國(guó)學(xué)生去法國(guó)學(xué)習(xí)，未來(lái)也將去非洲學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此互動(dòng)交流。在法國(guó)學(xué)習(xí)期間，中國(guó)學(xué)生除了在校區(qū)上課之外，學(xué)校還專門安排了當(dāng)?shù)氐恼椭麌?guó)內(nèi)公司的參訪和對(duì)話，商業(yè)和人文藝術(shù)講座，還有社會(huì)和人文活動(dòng)，通過十天的課程，讓同學(xué)們?nèi)矫媪私鈿W洲、了解法國(guó)，增進(jìn)了對(duì)于國(guó)際化的真正了解。

商學(xué)院大百科：中國(guó)的大學(xué)有很多，為什么法國(guó)里昂商學(xué)院選擇和北京郵電大學(xué)合作推出全球EMBA項(xiàng)目呢？

張偉偉老師：法國(guó)里昂商學(xué)院選擇與中國(guó)的一流的、有特色的院校合作。北京郵電大學(xué)是新中國(guó)第一所郵電高等院校，被譽(yù)為中國(guó)的信息通信行業(yè)的黃埔軍校。1998年成為首批211院校，也是985重點(diǎn)建設(shè)高校。而北京郵電大學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、通信管理、電子商務(wù)、信息化與政策法規(guī)、互聯(lián)網(wǎng)治理等方面的教學(xué)與科研中保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。北京郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的特色是“技術(shù)疊加管理、科學(xué)融合藝術(shù)”，在中國(guó)的IT、通信業(yè)沒有高校能出其右。

在中國(guó)，毫無(wú)疑問信息產(chǎn)業(yè)是前面20年發(fā)展最快的行業(yè)，沒有之一，未來(lái)的發(fā)展還將維持高速發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)槌薎T公司之外，傳統(tǒng)的行業(yè)也都在進(jìn)行變革，將自己的企業(yè)朝數(shù)字化轉(zhuǎn)型，所以北郵的行業(yè)優(yōu)勢(shì)是巨大的。除此之外，里昂在中國(guó)還和其他的一批一流院校有其他項(xiàng)目的合作。

商學(xué)院大百科：法國(guó)里昂商學(xué)院與北京郵電大學(xué)全球EMBA項(xiàng)目的師資從何而來(lái)？外教的語(yǔ)言問題如何解決？

張偉偉老師：兩校合作，最主要的師資來(lái)自于兩所中外高校。法國(guó)里昂商學(xué)院擁有一支國(guó)際頂尖的教授團(tuán)隊(duì)。他們不僅理論功底扎實(shí)、而且都擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、品牌、奢侈品、體育文化產(chǎn)業(yè)有著豐富的產(chǎn)業(yè)資源，能夠?yàn)閷W(xué)生提供最前沿的具有全球化視野的創(chuàng)新管理教育。里昂商學(xué)院教授的國(guó)際化程度非常高，其中超過50%的老師是非法國(guó)籍的教授，還包括部分華裔教授。如果外籍教授，一般以英語(yǔ)授課，學(xué)校配備英語(yǔ)翻譯，所以對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)程度不作要求。

北京郵電大學(xué)是中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的黃埔軍校，擁有一批像呂廷杰、趙玉平這樣的名師，在信息管理、通訊和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)有著極強(qiáng)的影響力和教育資源。同時(shí)，GEMBA還會(huì)聘請(qǐng)一批來(lái)自于清華、北大等著名學(xué)府、EMBA授課經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任客座教授。

中外兩校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，將西方的經(jīng)典管理理論與中國(guó)的創(chuàng)新實(shí)踐相融合，帶來(lái)完美的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

商學(xué)院大百科：法國(guó)里昂商學(xué)院與北京郵電大學(xué)全球EMBA項(xiàng)目目前的學(xué)生情況如何？怎樣的人符合你們的申請(qǐng)條件？

張偉偉老師：目前GEMBA的學(xué)生大多來(lái)自于三類行業(yè)，第一類是來(lái)自于以IT、通訊、大數(shù)據(jù)、電商為代表的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，在2018春季班里占據(jù)了40%的比例，是我們學(xué)生的第一大來(lái)源，高科技特色非常突出。第二類是金融投資行業(yè)，這些金融行業(yè)的高管希望通過我們項(xiàng)目了解高科技行業(yè)的管理和發(fā)展，第三類是教育、培訓(xùn)、咨詢等專業(yè)服務(wù)行業(yè)的企業(yè)家和高管。除此之外，還有大量雖然是傳統(tǒng)行業(yè)但正在向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的企業(yè)高管。我們的學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，希望通過不斷學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)對(duì)正在發(fā)生顛覆性變化、外來(lái)充滿不確定性的市場(chǎng)。我們也希望他們通過兩年的學(xué)習(xí)，將成為更具前瞻性、更快行動(dòng)、更具國(guó)際化視野的創(chuàng)客型企業(yè)家。

我們希望招收的是有上進(jìn)心，有金錢概念，但不僅僅為金錢而奮斗的企業(yè)家和高管。那些想做事情，想對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，想人生有所成就的人。那些平常不會(huì)人云亦云，可以用批判性的眼光來(lái)審時(shí)度世的人。

商學(xué)院大百科：和美國(guó)的項(xiàng)目相比，歐洲背景的EMBA項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？

張偉偉老師：歐洲的商科教育其實(shí)比美國(guó)起步還要早。法國(guó)的商科院校，大多由當(dāng)?shù)氐墓ど虝?huì)創(chuàng)辦并直接經(jīng)營(yíng)管理。所以，法國(guó)的精英教育中，由工商會(huì)創(chuàng)辦的商校是很重要的組成部分，絕大多數(shù)公司領(lǐng)導(dǎo)者和經(jīng)營(yíng)者來(lái)自于這類學(xué)校，足見這些商科學(xué)校在法國(guó)的地位和影響力。另外，由于歐洲的每個(gè)國(guó)家相對(duì)較小，所以和鄰國(guó)的關(guān)系不可避免，所以歐洲人對(duì)語(yǔ)言和文化的差異就比較習(xí)以為常。這對(duì)我們的中國(guó)高管熟悉多元文化是很有幫助的。這是歐洲相對(duì)于美國(guó)來(lái)說(shuō)巨大的優(yōu)勢(shì)。

100多年前，美國(guó)開始了MBA教育，在50、60年代，MBA蓬勃發(fā)展，幫助美國(guó)在二戰(zhàn)后生產(chǎn)效率大幅提升。MBA作為一個(gè)教育大宗商品，在美國(guó)相對(duì)更有規(guī)模。歐洲是在50、60年代后引進(jìn)美國(guó)的MBA的概念來(lái)改造了自身高校原有的商科教育課程。美國(guó)高校的規(guī)模比較大，資源也集中，所以在研究領(lǐng)域，美國(guó)在全球都是最領(lǐng)先的。但是，美國(guó)除了幾家最著名的商學(xué)院，其他的商學(xué)院大部分只服務(wù)于方圓300公里的公司與個(gè)人，他們的師資更了解美國(guó)公司的運(yùn)作。美國(guó)商學(xué)院的國(guó)際化只集中于不多的最著名的商學(xué)院，并沒有歐洲商學(xué)院的被迫國(guó)際化來(lái)得徹底。

中國(guó)的企業(yè)家對(duì)美國(guó)的商學(xué)院還是有不切實(shí)際的迷戀。歐洲、美國(guó)各有自己的優(yōu)劣勢(shì)。

商學(xué)院大百科：您覺得，中國(guó)的EMBA市場(chǎng)未來(lái)還會(huì)有什么新的變化嗎？

張偉偉老師：中國(guó)的EMBA市場(chǎng)正在經(jīng)歷巨大的變化。以前的EMBA項(xiàng)目主要是為了滿足大家學(xué)歷補(bǔ)償?shù)男枨螅?xiàng)目之間沒有什么差異，更主要是名校效應(yīng)，一所頂尖學(xué)校每年招收幾百名企業(yè)家和高管，周末熙熙攘攘地來(lái)上學(xué)。目前，一方面國(guó)家的考試錄取正常發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)家對(duì)于學(xué)習(xí)的需求發(fā)生了巨大的變化，他們對(duì)課程提出了更高的要求，新興的線上教學(xué)機(jī)構(gòu)也對(duì)傳統(tǒng)的商學(xué)院造成一定沖擊。

       無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)還是公司尋求突破，市場(chǎng)上有一批高管和企業(yè)家需要找到合適的項(xiàng)目來(lái)提升自己。但是目前的聯(lián)考制度，肯定是限制了這批人的就讀。所以，用考試進(jìn)入EMBA項(xiàng)目就讀的學(xué)生，一定會(huì)趨向于年輕，往在職MBA的對(duì)象靠攏。但是真正的對(duì)于高端EMBA項(xiàng)目的訴求依然存在。我認(rèn)為為了迎接新時(shí)代的到來(lái)，每個(gè)商學(xué)院都需要對(duì)自己的教學(xué)資源和模式進(jìn)行更大程度的改革，商學(xué)院重研究輕教學(xué)的指揮棒必須得到改變，未來(lái)都需要尋找自己項(xiàng)目的教學(xué)特色，更有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生。