【中國MBA教育網(wǎng)訊】南開大學自1919年建校之初就以“文以治國，理以強國，商以富國”的雄圖大略，設(shè)立了文、理、商、礦四個學科。面對新時代的深刻變革，南開商科教育始終緊握時代的脈搏，尋求轉(zhuǎn)型、升級和突破。10月24日，“新時代 新商科”論壇在天津召開。南開大學商學院兼遠程教育學院院長白長虹教授出席活動做《旅游式學習與知識管理旋轉(zhuǎn)》主題報告，并在現(xiàn)場接受中國MBA教育網(wǎng)《商學院之聲》專題訪談。

突破機遇，促成變革

       面對當前“線上教育”、互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展對于商學院帶來的沖擊與挑戰(zhàn)這一問題，在身為南開大學商學院與遠程教育學院院長的白長虹教授看來，線上教育的出現(xiàn)和盛行為商學院的發(fā)展提供的挑戰(zhàn)與巨大機遇多于外界所謂的“沖擊”。 “互聯(lián)網(wǎng)就是最好的大學。我們通過‘互聯(lián)網(wǎng)+搜索’的形式，可以感受到網(wǎng)上各專門化、專項化人才及專家型、用戶型，甚至是跨行人士的體會、體驗，從而對一個問題產(chǎn)生更為專注和專深的了解，進一步形成知識的豐富度?！?/span>

       “互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響，更直接地表現(xiàn)為實現(xiàn)教育使命的一個技術(shù)平臺?！睂τ诨ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，白院長認為商學院應該主動擁抱它、認識它、應用它。從目前的發(fā)展狀況來看，無論是對在線資源的整合，還是對線上平臺的應用，又或者是對數(shù)字化信息的研究上，商學院的老師及教學模式都遠遠未能達到預期效果，未來商學院線上教育的發(fā)展?jié)摿σ廊环浅＞薮蟆?/span>

       隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進一步發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)相繼衍生，商科教育的發(fā)展出現(xiàn)了一股新的助推力量。白院長指出，在線上教育的發(fā)展為商學院的發(fā)展帶來巨大的機會和能量的同時，各大商學院應該靜心思考自身的特色及其要承擔的使命，以及如何具體將“線上”技術(shù)與學院的理念、辦學模式及對學生的教育服務結(jié)合。把握科技革命為商科教育發(fā)展變革提供的重要機遇以實現(xiàn)自身發(fā)展與突破。

 著手自身特色，開展差異化培養(yǎng)

       商科教育最先起源于英國，并于1910年引進中國。近百年的發(fā)展歷程，使中國的商科教育不斷成熟并形成自身特色，也讓“商學院人才”成為公眾關(guān)注的焦點。受中國早期管理教育和商科教育空白和缺乏的影響，當時的商學院更傾向于培養(yǎng)功能性、職能性的人才。之后又受慣性的影響，使得今天商學院的教育包括科系的設(shè)置，都明顯突出了職能化，如人力資源系、管理系等科系的設(shè)置。

       站在當今多學科、多背景的綜合性大學角度，白院長表示，“商學院人才的培養(yǎng)應依據(jù)學院的學科背景、學科優(yōu)勢及發(fā)展歷史，并借助于學校的資源，形成差異化特色?！币阅祥_大學商學院為例，白院長進行了舉例介紹。 “我們的使命是培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才，也被稱為企業(yè)家型人才。它不僅能夠整合資源，還將具有統(tǒng)領(lǐng)和規(guī)劃的能力，即‘超級生產(chǎn)力’。之所以稱之為‘超級生產(chǎn)力’，就是因為其自身的不可替代性。”

       不僅要打造學生的專業(yè)能力，還應該致力于學生的通識教育，如：人文素養(yǎng)、哲學思辨能力的培養(yǎng)，只有將這些特質(zhì)進行融合考量，才是今天商學院應該追求的培養(yǎng)人才的理念。關(guān)于這一“全副武裝式”人才的培養(yǎng)，白院長提出了自己的觀點?！拔覀冎辽賾诨A(chǔ)的管理知識體系上再加上行業(yè)性的發(fā)展特色及跨科力量，從而形成具有管理意識和行業(yè)能力的綜合型管理人才。雖說‘企業(yè)領(lǐng)袖’并非單靠學校之力就可以塑造而成，但我們應按照培養(yǎng)‘企業(yè)領(lǐng)袖’的高規(guī)格，做好商科教育的規(guī)劃?！?/span>

       “商科教育并非一個單純的知識傳授過程，它更多的是一種管理工具的傳承?！卑自洪L說道，未來的商學院應該將自己定位在“技術(shù)大學”這一領(lǐng)域，即培養(yǎng)學生兼?zhèn)漕I(lǐng)袖化和技術(shù)化的能力。因此，商學院在傳授學生知識的過程中，首先要立足于學校專業(yè)化的教育角色，其次應注重學生對支撐理念的管理工具的運用。白院長指出：“精英的思維、素養(yǎng)、知識和行為的訓練，不僅是通過課程來完成的，它是在“共振、共創(chuàng)、共融”的過程中實現(xiàn)的，即‘讓知識的傳授，在交互的過程中實現(xiàn)螺旋式的旋轉(zhuǎn)’”?！奥糜问綄W習”作為白院長此次論壇的發(fā)言主題，其主要觀點就是讓大家在類似于亞沙賽、戈壁賽等體驗式學習情境下，在一種非慣常和移動性的情形中真正實現(xiàn)理論與實踐知識的共振、共創(chuàng)、共融。

       面對未來的不可知性，白院長深信，以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新增動力，定能將中國商科教育的發(fā)展推向新的高度。

（南開大學商學院兼遠程教育學院院長白長虹教授與中國MBA教育網(wǎng)記者劉柳、于倩合影）