54338月10日，上海大學(xué)SHUMBA2024級的新生們懷揣著夢想和期待，迎來了他們的首次集結(jié)——新生導(dǎo)向季啟動暨“全人教育”學(xué)習(xí)導(dǎo)引工作坊。為新生們揭開了MBA學(xué)習(xí)生活的新篇章。上海大學(xué)黨委常委、副校長、MBA管理委員會主任聶清，上海大學(xué)MBA中心主任、管理學(xué)院副院長于曉宇，MBA學(xué)術(shù)主任任永平、MBA中心全體員工及部分授課老師以及校友等出席本次活動，與254名新生們共同見證了這一激動人心的時刻。MBA學(xué)術(shù)主任任永平教授主持本場活動。
隨著上海大學(xué)MBA宣傳片的旋律在空中回蕩，活動緩緩拉開帷幕。這一刻新生們的心中充滿了激動與期待。從8月開始，為期一個月的新生導(dǎo)向季，涵蓋了學(xué)習(xí)之旅、“立德樹人 不忘初心”主題教育、個人軟技能培養(yǎng)、商業(yè)基礎(chǔ)課、經(jīng)管前沿講座以及素質(zhì)拓展活動六大模塊，旨在全方位打造新生的學(xué)習(xí)與成長藍圖。
圖： 上海大學(xué)黨委常委、副校長、
MBA管理委員會主任聶清致辭
上海大學(xué)黨委常委、副校長、MBA管理委員會主任聶清首先發(fā)表致辭，她從歷史維度、現(xiàn)實維度、未來維度三個方面強調(diào)了上海大學(xué)的歷史背景、教育理念和商科成就。學(xué)校以錢偉長校長的教育思想為基礎(chǔ)，繼承紅色基因的同時，圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展重大需求，著力實施“五五戰(zhàn)略”，構(gòu)建科研創(chuàng)新發(fā)展新格局，弘揚上海品格。 MBA中心依托上海大學(xué)強大的綜合資源，提供多樣化的專業(yè)方向，倡導(dǎo)“全人教育”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，注重產(chǎn)教融合的高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，切實推進商科教育高質(zhì)量發(fā)展。最后，她鼓勵新生們積極學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)個人與社會責(zé)任的統(tǒng)一。
圖：上海大學(xué)MBA中心主任
管理學(xué)院副院長于曉宇教授發(fā)言
隨后，上海大學(xué)MBA中心主任、管理學(xué)院副院長于曉宇教授代表中心向新生們表達了熱烈的歡迎。他強調(diào)，站在上海大學(xué)MBA這個新的起點上，同學(xué)們將開啟人生的新篇章，面對學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)、時間的壓力、工作與學(xué)習(xí)的平衡。期待同學(xué)們在完成學(xué)業(yè)的同時推動“三個融合” - 學(xué)術(shù)與實踐的融合、中國與世界的融合、知識與智慧的融合。通過MBA中心搭建的橋梁，能夠積極拓展“三個網(wǎng)絡(luò)” –學(xué)生通過積極參與各種活動，拓展與MBA同學(xué)、教師和企業(yè)導(dǎo)師以及校友的網(wǎng)絡(luò)。最后他希望同學(xué)們在未來的人生道路上始終保持“三心二意” - 責(zé)任心、雄心、匠心以及創(chuàng)意與詩意。勇于面對挑戰(zhàn)，勤于思考，善于合作，敢于創(chuàng)新。成為更好的自己，成就更好的未來。
圖：中心學(xué)術(shù)主任任永平教授介紹培養(yǎng)方案
中心學(xué)術(shù)主任任永平教授則深入介紹了MBA培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范以及整個MBA課程體系。希望新生們在學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)誠信的指引下，不斷提升自己，完成學(xué)業(yè)和論文，成為一個具有商業(yè)素質(zhì)，同時還要有社會情懷，有責(zé)任感，能夠未來挑大梁的經(jīng)營管理全面發(fā)展的人才。
圖：學(xué)生辦公室的向娟老師分享了學(xué)習(xí)旅程
此外，學(xué)生辦公室的向娟老師分享了學(xué)習(xí)旅程與學(xué)生資源。通過學(xué)習(xí)曲線幫助新生了解MBA學(xué)習(xí)生涯中遇到的實際問題點，如何去調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且全面介紹了豐富多彩的學(xué)生活動與學(xué)生聯(lián)合會的情況，讓新生們對未來的校園生活充滿期待。
圖：國際與企業(yè)辦公室的姚佳岑老師發(fā)言
國際與企業(yè)辦公室的姚佳岑老師為新生們介紹了國際與企業(yè)辦公室致力于全面支持學(xué)生職業(yè)發(fā)展，提供包括職業(yè)測評、HR講座、企業(yè)參訪等服務(wù)。推動校企合作，設(shè)立產(chǎn)學(xué)研基地，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新管理人才。實施企業(yè)導(dǎo)師計劃，自2005年以來已吸引300多位導(dǎo)師參與一對一指導(dǎo)。此外，通過與18個國家地區(qū)的30家院校合作，提供海外學(xué)習(xí)機會，增強學(xué)生的跨文化管理能力。MBA中心還提供國際實習(xí)和國際資質(zhì)考試獎學(xué)金，進一步促進學(xué)生的職業(yè)成長。
圖：上海大學(xué)MBA2009級校友、
瑞跡工業(yè)技術(shù)（上海）有限公司總經(jīng)理劉士一發(fā)言
上海大學(xué)MBA2009級校友、瑞跡工業(yè)技術(shù)（上海）有限公司總經(jīng)理劉士一作為校友代表發(fā)言。他鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)，保持好奇心和開放心態(tài)，并準(zhǔn)備接受MBA學(xué)習(xí)期間可能的沖突。他分享了自己作為學(xué)生的經(jīng)歷，以及后來的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，強調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)與適應(yīng)變化的重要性。同時，他提出了4P模型，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持激情、堅持和積極主動性，以充分利用學(xué)院資源。
圖：上海大學(xué)MBA中心主任、管理學(xué)院副院長
于曉宇教授為劉士一頒發(fā)了企業(yè)導(dǎo)師聘書
現(xiàn)場上海大學(xué)MBA中心特別聘任劉士一為MBA項目的企業(yè)導(dǎo)師。上海大學(xué)MBA中心主任、管理學(xué)院副院長于曉宇教授為他頒發(fā)了聘書。他期待通過這種形式回饋母校，助力學(xué)校培養(yǎng)出更多具有國際視野和創(chuàng)新能力的商業(yè)精英。
在現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)中，劉士一校友還與新生們進行了交流，耐心解答了學(xué)生們關(guān)于職業(yè)發(fā)展等方面的疑問。這不僅增強了新生們對即將開始的MBA學(xué)習(xí)之旅的信心，也拉近了他們與校友之間的距離，為未來的學(xué)習(xí)和交流打下了良好的基礎(chǔ)。
圖：上海大學(xué)MBA學(xué)聯(lián)主席杜艷齊發(fā)言
上海大學(xué)MBA學(xué)聯(lián)主席杜艷齊也上臺發(fā)言，他解讀了學(xué)聯(lián)的幾大職責(zé)并分享了學(xué)聯(lián)舉辦的一系列活動，這些活動旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，并強化學(xué)生社群的凝聚力。
杜艷齊主席號召新生們積極參與學(xué)聯(lián)活動，不僅為了個人的成長與發(fā)展，更為了對上海大學(xué)MBA社群做出貢獻。
圖：旗幟傳承
最后，導(dǎo)向活動的重要組成部分，舉行了一場莊重而富有象征意義的MBA旗幟傳承和佩戴?；窄h(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)不僅是對新生們正式進入MBA學(xué)習(xí)旅程的歡迎，也象征著他們成為上海大學(xué)這個大家庭中一員的重要時刻。
在旗幟傳承環(huán)節(jié)中，由上海大學(xué)MBA學(xué)聯(lián)主席杜艷齊將代表著MBA精神的旗幟交到24級新生代表手中。當(dāng)新生張嘯宇接過這面旗幟時，他接受的不僅是一個象征，更是一份責(zé)任和使命，預(yù)示著他們將成為未來商業(yè)世界的領(lǐng)軍人物，承載著將上海大學(xué)MBA精神發(fā)揚光大的重要任務(wù)。
圖：上海大學(xué)MBA中心主任、管理學(xué)院副院長
于曉宇教授為24級新生代表佩戴校徽
緊接著的佩戴?；窄h(huán)節(jié)，在全場的注視下，由上海大學(xué)MBA中心主任、管理學(xué)院副院長于曉宇教授親自為新生代表佩戴校徽。這一刻，新生們的胸膛上不僅多了一個?；?，他們的心中也深深植入了歸屬感和榮譽感。從今天起，他們將以上海大學(xué)為榮，上海大學(xué)也將以他們?yōu)闃s。
盡管夏日炎炎，但MBA中心的相關(guān)團隊不辭辛勞，他們以學(xué)生為中心，精心組織了導(dǎo)向季一系列的活動，確保24級新生們能夠充分準(zhǔn)備，迅速適應(yīng)SHUMBA緊張而充實的學(xué)習(xí)生活。導(dǎo)向季，不僅為新生們的MBA學(xué)習(xí)旅程起了一個好頭，更點燃了他們對知識的渴望和對未來的憧憬。在“全人教育”的理念引領(lǐng)下，他們將在這里開啟一段新的旅程，追尋知識的光芒，書寫屬于自己的精彩篇章。
